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课程改革不断向纵深推进，实验教材正由编者的案头进入课堂，接受实践的检验。实验教材到底怎么样？当前的教学还存在什么问题？为了搞清这些问题，自2004年下半年至今，我们坚持在学期末组织区域实验教材试用情况调查。“没有最好，只有更好”是我们对一年级教材试用情况的调查感受。二年级的调查分别在三、四册期末进行，涉及257个实验班，回收书面问卷调查表514张。