【摘 要】
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实现地方高校创业教育校地协同有助于增强个体创业和就业竞争力,完善高校创业教育外部支持体系,推动构建创新型区域社会。当前地方高校创业教育与区域需求脱节,未能提供有效
【基金项目】
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2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“地方高校创业教育促进区域乡村振兴的机理与路径优化研究”(项目号：19YJC880096);2017年度重庆市教育科学规划一般项目“高校创业教育融入专业教育的机理与实现路径研究”(项目号：2017-GX-250)阶段性成果
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实现地方高校创业教育校地协同有助于增强个体创业和就业竞争力,完善高校创业教育外部支持体系,推动构建创新型区域社会。当前地方高校创业教育与区域需求脱节,未能提供有效精准服务。大数据时代的到来为校地合作提供了契机,大数据可以优化创业教育资源配置,提升创业教育服务区域社会能力以及增强创业人才培养的智能化评估。为了更好地发挥大数据的治理价值,政府、社会和高校应该成为推动协同发展的主体力量,超越当前数据治理困境,树立大数据思维、建立跨部门的区域性创业教育智库、完善依数治理体制机制,以及构建基于大数据的创业人才培养方
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