【摘 要】
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<正>在学生探究实验中,教师常常希望每一个学生都实验顺利、结果正常、验证无误。但在真实的探究实验中,常常会出现一些与教材不符、与实验目的可能相反的异常实验现象。有些
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<正>在学生探究实验中,教师常常希望每一个学生都实验顺利、结果正常、验证无误。但在真实的探究实验中,常常会出现一些与教材不符、与实验目的可能相反的异常实验现象。有些教师在解答个别学生因实验中出现的异常现象而提出的疑问时,往往简单粗略,漫不经心,甚至不了了之。其实他们恰恰忽略了实验教学最核心的部分——学生实验探究能力的培养。实验现象异常,是学生在探究活动中发现的与教材不符、与实验目的可能相反的现象。这一现象是学生自身经历所得,
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