论文部分内容阅读
【摘要】生物是一门基础课程，但高中生物学习一直没有得到学生的重视。在新课改之下，教师要提高生物教學的质量就要转变学生的认识。在进行生物教学时，教师要设计好课堂导入，要做到多种教学方法的灵活运用，并通过多种活动调动学生的积极性。
【关键词】生物教学 课堂导入 教学方法 活动
生物是高中的一门基础课程，在高中各科的教学当中，生物一直处于副科的位置之上，没有受到应有的重视。随着新课改的不断深入，新课标对高中生物教学提出了新的要求，这就要求各位高中生物教师深入研究高中生物教学的方法，转变学生对生物学科的认识，提高学生生物学习的兴趣以及生物教学的质量。
生物是一门和人们的生活以及生产有着密切联系的学科，学好生物不仅可以提高我们的生活质量，而且可以促进经济、社会的发展和进步。作为一名高中生物教师，首先要让学生认识到生物学习的重要性，在教学过程中要讲究创新，让学生对生物课堂充满期待，对生物知识产生求知的欲望。本人在高中从事生物教学工作多年，在新课改实施之后，也进行了相关的探究，以新课标指导生物教学，在教学过程中摸索出了一些经验。现结合自己的教学实践活动，谈谈自己对提高高中生物教学质量的一些看法。
一、注重课堂导入，激发学生生物学习的求知欲
课堂导入是生物教学的第一环节，也是一个重要环节。在生物课堂教学中，教师要把握好导入环节。俗话说“良好的开端是成功的一半。”课堂导入作为课堂教学的开始，对一堂课的成功与否起着重要的作用。课堂导入的方法多种多样，在导入设计时，教师要根据课堂教学的内容和学生的实际认知水平选择课堂导入的方法。只有这样，才能够调动学生的学习兴趣，逐步引入课堂教学。
鉴于生物和生活、生产之间的密切联系，教师在进行课堂导入时可以把生物教学的内容和我们的生活以及生产结合起来，从学生所熟悉、关心的事物入手，引入新课。由于导入和学生的实际生活相结合，可以调动学生学习的积极性，并在整堂生物教学当中保持学习的热情。例如：在学习《生物科学与环境保护》这一部分的内容时，教师可以把教学内容和学生所生活的环境结合起来，让学生从切身的感受出发认识到我们当前生存环境所处的严峻形势，并认识到进行环保的迫切性，让学生产生探究环境保护方法的欲望。
教师在进行生物教学时，还可以运用现代教学手段进行课堂导入。随着信息技术的发展，多媒体技术得到了广泛的应用，多媒体在教育教学领域中的运用，为课堂教学带来了便利。在进行课堂导入时，运用现代教学手段进行课堂导入，可以更好地激发学生的学习欲望，活跃课堂教学的气氛。
在进行课堂导入时，教师可以运用复习旧知识的方法进行。在生物教学中，我们会遇到许多有着前后联系的教学内容，在进行新知识的教学时，教师首先复习和本课教学内容有关的已学知识，可以为今后的学习做好铺垫，顺利引入新知识的学习当中。由于经过复习，学生对相关的知识有了掌握，在新知识的学习过程中就不会产生畏难心理，学习热情更加高涨。
二、综合运用多种教学方法，提高课堂教学的质量
教学有法，但无定法。在进行课堂教学时，教师要讲究教学方法，但是不应该采用单一的教学方法，要做到教学方法的多样化。在进行课堂教学时，如果教师采用单一的教学方法，就会让学生感到课堂教学枯燥、乏味，对生物学习逐渐失去兴趣。教师要根据教学内容合理选择教学方法，做到多种教学方法的灵活运用。
生物是一门实验性较强的自然学科，在进行生物教学时，教师要合理运用实验教学法。教师要做好演示实验，通过教师演示，提高学生的观察能力。教师还要重视学生实验的作用，多让学生进行操作。通过学生亲自进行实验，不仅可以提高学生生物学习的兴趣，而且可以提高学生的动手操作能力，加深对知识的印象。在进行实验操作时，教师不应该照搬课本内容，要做好创新性实验，提高学生的综合能力。
通过多种方法对生物知识进行演示。生物是一门比较抽象的学科，在生物学习中有很多概念和原理通过教师的讲解学生不能完全理解。因此，教师要发挥好演示教学法在生物教学中的重要作用。教师进行知识演示的方法有很多。对于一些便于操作的内容，教师可以通过实验演示让学生进行观察，深入了解生物知识。对于一些不能够通过实验进行演示的知识，教师可以利用多媒体方式进行教学演示。生物中会涉及到一些微观性的知识，例如“细胞”的相关知识，教师可以运用多媒体进行模拟。通过演示教学，教师把知识直观地展示给学生，使得生物知识更加形象、生动。通过这样的教学，学生感到生物学习的简便、易懂，对生物学习的学习兴趣也会逐步提升。
三、通过多种活动，激发学生的生物学习兴趣
要提高学生的生物学习兴趣，提高生物教学的质量，除了要充分利用好生物课堂之外，还要通过多种活动激发学生生物学习的兴趣。教师可以为学生开办和生物知识有关的知识竞赛，通过竞赛的方式，不仅可以提高学生的生物学习兴趣，而且还可以让学生在无形中获得知识。
教师在进行生物教学时，还可以带学生走出课堂，进入社会当中进行实践。通过社会实践，可以锻炼学生的能力，加强对知识的实际运用。
随着新课改的实施，教师要不断更新教学理念，优化生物课堂教学，提高生物课堂的教学质量，促进学生的全面发展。
【关键词】生物教学 课堂导入 教学方法 活动
生物是高中的一门基础课程，在高中各科的教学当中，生物一直处于副科的位置之上，没有受到应有的重视。随着新课改的不断深入，新课标对高中生物教学提出了新的要求，这就要求各位高中生物教师深入研究高中生物教学的方法，转变学生对生物学科的认识，提高学生生物学习的兴趣以及生物教学的质量。
生物是一门和人们的生活以及生产有着密切联系的学科，学好生物不仅可以提高我们的生活质量，而且可以促进经济、社会的发展和进步。作为一名高中生物教师，首先要让学生认识到生物学习的重要性，在教学过程中要讲究创新，让学生对生物课堂充满期待，对生物知识产生求知的欲望。本人在高中从事生物教学工作多年，在新课改实施之后，也进行了相关的探究，以新课标指导生物教学，在教学过程中摸索出了一些经验。现结合自己的教学实践活动，谈谈自己对提高高中生物教学质量的一些看法。
一、注重课堂导入，激发学生生物学习的求知欲
课堂导入是生物教学的第一环节，也是一个重要环节。在生物课堂教学中，教师要把握好导入环节。俗话说“良好的开端是成功的一半。”课堂导入作为课堂教学的开始，对一堂课的成功与否起着重要的作用。课堂导入的方法多种多样，在导入设计时，教师要根据课堂教学的内容和学生的实际认知水平选择课堂导入的方法。只有这样，才能够调动学生的学习兴趣，逐步引入课堂教学。
鉴于生物和生活、生产之间的密切联系，教师在进行课堂导入时可以把生物教学的内容和我们的生活以及生产结合起来，从学生所熟悉、关心的事物入手，引入新课。由于导入和学生的实际生活相结合，可以调动学生学习的积极性，并在整堂生物教学当中保持学习的热情。例如：在学习《生物科学与环境保护》这一部分的内容时，教师可以把教学内容和学生所生活的环境结合起来，让学生从切身的感受出发认识到我们当前生存环境所处的严峻形势，并认识到进行环保的迫切性，让学生产生探究环境保护方法的欲望。
教师在进行生物教学时，还可以运用现代教学手段进行课堂导入。随着信息技术的发展，多媒体技术得到了广泛的应用，多媒体在教育教学领域中的运用，为课堂教学带来了便利。在进行课堂导入时，运用现代教学手段进行课堂导入，可以更好地激发学生的学习欲望，活跃课堂教学的气氛。
在进行课堂导入时，教师可以运用复习旧知识的方法进行。在生物教学中，我们会遇到许多有着前后联系的教学内容，在进行新知识的教学时，教师首先复习和本课教学内容有关的已学知识，可以为今后的学习做好铺垫，顺利引入新知识的学习当中。由于经过复习，学生对相关的知识有了掌握，在新知识的学习过程中就不会产生畏难心理，学习热情更加高涨。
二、综合运用多种教学方法，提高课堂教学的质量
教学有法，但无定法。在进行课堂教学时，教师要讲究教学方法，但是不应该采用单一的教学方法，要做到教学方法的多样化。在进行课堂教学时，如果教师采用单一的教学方法，就会让学生感到课堂教学枯燥、乏味，对生物学习逐渐失去兴趣。教师要根据教学内容合理选择教学方法，做到多种教学方法的灵活运用。
生物是一门实验性较强的自然学科，在进行生物教学时，教师要合理运用实验教学法。教师要做好演示实验，通过教师演示，提高学生的观察能力。教师还要重视学生实验的作用，多让学生进行操作。通过学生亲自进行实验，不仅可以提高学生生物学习的兴趣，而且可以提高学生的动手操作能力，加深对知识的印象。在进行实验操作时，教师不应该照搬课本内容，要做好创新性实验，提高学生的综合能力。
通过多种方法对生物知识进行演示。生物是一门比较抽象的学科，在生物学习中有很多概念和原理通过教师的讲解学生不能完全理解。因此，教师要发挥好演示教学法在生物教学中的重要作用。教师进行知识演示的方法有很多。对于一些便于操作的内容，教师可以通过实验演示让学生进行观察，深入了解生物知识。对于一些不能够通过实验进行演示的知识，教师可以利用多媒体方式进行教学演示。生物中会涉及到一些微观性的知识，例如“细胞”的相关知识，教师可以运用多媒体进行模拟。通过演示教学，教师把知识直观地展示给学生，使得生物知识更加形象、生动。通过这样的教学，学生感到生物学习的简便、易懂，对生物学习的学习兴趣也会逐步提升。
三、通过多种活动，激发学生的生物学习兴趣
要提高学生的生物学习兴趣，提高生物教学的质量，除了要充分利用好生物课堂之外，还要通过多种活动激发学生生物学习的兴趣。教师可以为学生开办和生物知识有关的知识竞赛，通过竞赛的方式，不仅可以提高学生的生物学习兴趣，而且还可以让学生在无形中获得知识。
教师在进行生物教学时，还可以带学生走出课堂，进入社会当中进行实践。通过社会实践，可以锻炼学生的能力，加强对知识的实际运用。
随着新课改的实施，教师要不断更新教学理念，优化生物课堂教学，提高生物课堂的教学质量，促进学生的全面发展。