这本由美国新泽西州金斯顿的“弗兰西斯·克拉克键盘教学中心”（Francis Clark Center for Keyboard Pedagogy）主办的双月刊杂志，其封面题词是“为热爱钢琴的人们而办的杂志”。期刊围绕不同水平层次的受众群体开设了钢琴教学经验、学琴心得与演奏技法等多个栏目，其中包含的大量数据信息使其成为钢琴教学法领域中具有引领性的权威期刊之一。2020年秋季刊封面是“纪念肖邦诞辰二百一十周年”。该期杂志围绕钢琴这件乐器，分别从探究、学习、教学、弹奏、思考、发现六方面编辑稿件。从编辑思路看，该杂志具有较宽的艺术视野，在强调钢琴演奏与作品分析的同时，还涵盖了其他维度与视角，围绕着钢琴的不同方面进行讨论，充分彰显了杂志坚持多元学术视野与跨学科思维的办刊理念。
　　在卷首语中，编者指出：“生活在知识型社会中的人类标志之一，就是我们具有学习与吸纳知识的能力。”同时，编者还表明了疫情时代的大背景下，“在过去了的那个春天里，音乐家们学会了如何在线上进行教学和表演”。
　　从编辑特色看，第一部分的“探究”，除了提供全球背景下关于钢琴艺术的各种学术信息之外，还通过问答的形式回应了不少当下读者广泛关注的问题，并借此与读者群体进行了互动。另外，杂志还对年轻一代特别關注，在杂志中刊登了许多学生的作品。
　　“学习”“教学”与“弹奏”这三个栏目的内容，一方面承袭了传统钢琴杂志的基本思路，包括作品探究、风格分析（如肖邦作品分析）等；另一方面，它不仅拥有西方艺术音乐视域中的主流钢琴作品，还关注带有世界音乐、民间音乐色彩的钢琴作品，如浪漫主义时期的墨西哥钢琴音乐、挪威的民歌旋律等，使钢琴作品的范畴更为扩大；此外，“教学”栏目中提到的“曲库拓展”概念同样值得每位钢琴教师关注。该栏目中的《十件事让你的工作室更为多样化》一文，对开设钢琴教学机构或私人教学有着积极的借鉴意义。
　　《钢琴杂志》中最值得称道的栏目是“思考”和“发现”。这里首先体现了跨学科的概念，即音乐与医学的结合，对演奏的身心问题进行讨论（如健康演奏专栏等），具有强烈的现实意义，这一点是很多音乐类杂志所忽略或未曾涉及的部分。在这里，作者直接引用苏格拉底语录作为卷首语——“改变的秘诀是集中你所有的精力去立新，而不是与陈旧缠斗。”
　　这本杂志的立意不在于就艺术谈艺术，而在于从艺术观上升至人生观，从而提升读者的审美水平与感知力，如《音乐中的人生》。最后的“发现”栏目是一个学科拓展平台，包括书评、期刊与唱片介绍，读者可以及时了解整个行业领域的相关信息及专家评价等。