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[摘 要] 思想政治课不仅有助于培养大学生良好的政治素质，对大学生人际交往能力、自主创新能力、社会适应能力及就业能力的培养也具有重要的指导作用。大学生就业难是全民皆知的事情，通过思想政治课教育引导新时代大学生放弃功利性的就业观念，从基层做起，将社会平凡的工作做不平凡，实现自己的人生价值也是一种解决就业难题的方式。
[关 键 词] 思想政治课教育；促进；大学生；就业
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）22-0028-02
大学毕业生的就业问题是关系国计民生和人民幸福的重要问题，也是整个社会关注的焦点之一。思想政治课是中宣部、教育部规定的面向全体高等学校本科生的必修课程，对发挥思想政治课的作用，提高大学生就业能力，缓解社会难题具有十分重要的意义。
一、思想政治课融入大学生就业工作的原因
（一）思想政治课对大学生多元能力培养的重要性
大学时代是世界观、价值观和人生观形成的重要时期。作为高校思想政治教育的主渠道、主阵地，思想政治课不仅有助于培养大学生良好的政治素质，对大学生人际交往能力、自主创新能力、社会适应能力及就业能力的培养也具有重要的指导作用。在全面深化改革时期，面对纷繁复杂的国际形势，高校思想政治课面临着很多新的挑战，所以就发挥思想政治课对大学生就业能力培养的促进作用进行研究具有重要的现实意义。
（二）当前就业形势依然严峻
1.高校毕业生数量居高不下
1999年高校扩招以来，高校招生数量不断增多，我国的高等教育也逐渐从精英教育向大众化教育转变。根据教育部统计的数字，近八年来高校毕业生数量递增且年年创历史新高。有数据表明，2016年全国高校毕业生将在770万以上，加上出国留学（课程）归国人员以及处于待业的往届毕业生，预估届时将有1000万人竞争有限的工作岗位，大学毕业生竞争压力之大可想而知。专家预测，2016年大学生就业形势仍难好转。
2.大学生就业结构性矛盾仍然存在
严峻的就业形势除了跟每年递增的高校毕业生数量有关，还有我国长期存在但仍未有效缓解的人才培养与经济社会发展需求的结构性矛盾有很大关系。毕业生数量增加的速度远远高于产业转型升级创造高端岗位的速度，适合毕业生的就业岗位供给严重不足。造成目前部分大学生就业难问题的主要因素有：部分高校专业设置、培养模式与企业需求脱节。加上2008年金融危机以来的全球经济低迷，缓解就业的结构性矛盾、国家产业升级的确需要一定周期，把思想政治课与大学生就业问题结合起来是“千里之行，始于足下”的事情。
二、思想政治课融入大学生就业的重要作用
（一）培养大学生正确的就业观
大学生的就业观是促进大学生就业的一个至关重要的因素。“就业观是指大学生在选择某一职业时的观念、态度、认识以及心态，是个人对就业的一种反应性倾向，是由认知、情感和行为倾向三个因素组成的。”
我们应在思想政治课中适时进行就业观方面的教育。通过从课堂到课外，从理论到实践等多元立体教学方式帮助大学生认清社会发展形势，产生就业意识，给自身合理定位，凭着社会需要、自身能力、发展潜力、兴趣爱好和外部条件，树立正确的就业理想，更好地实现个人价值。
（二）促进大学生就业能力的不断形成
就业能力指大学毕业生在校期间通过知识学习和综合素质开发获得的能满足社会人才市场需求、实现就业理想并在今后社会职业中实现自身职业发展目标的本领。
思想政治课不仅对大学生就业观的形成起到导向性作用，也是大学生就业实践的精神。从个人来讲，大学生的就业能力是大学生通过学习所获得的知识、能力，包括知识水平、学习能力、实践能力。探索思想政治课教学新方法、新途径，发挥其对大学生就业能力培养的促进作用，是新形势下思想政治课教学面临的新课题与挑战。
三、思想政治课融入大学生就业的几个切入点
（一）从当前社会大环境出发
就业形势和一国的经济状况是息息相关的，根据奥肯定律：GDP每上升2%，失业率会下降1%。应使大学生明确2008年国际经济危机的影响依旧存在，经济增速下滑的经济新常态对大学生就业的影响，将是大学生树立正确的就业观念的基础。
思想政治课不是高高在上的理论，它还具有重要的实践功能。思想政治教师除了在思想政治课堂上的就业观念、就业形势教育之外，还可通过社会调查等方式深刻领会当前严峻的就业形势，从而引导他们树立正确的就业观。
（二）与专业课教育相结合
思想政治课与专业课并非是互相独立，相互隔绝的两个学科。在提高就业质量，缓解就业难题这个目标上具有一致性。专业课教育是保障大学生就业的关键因素，通过专业知识的教育培养学生的知识结构和专业技术，使学生具备从事某项职业的专业能力。
高校应站在统筹全局的高度，把思想政治课与专业教育结合起来，根据不同专业学生的特点及专业特长来确定思想政治课实践教学安排。这不仅有利于培养大学生就业意识和正确的就业观念，还能增加大学生学习专业知识的积极性和主动性、还有利于大学生社会公德、职业道德、及综合素质的培养。长远来看，这将对大学生的职业发展能力和社会的良性运行将发挥长远作用。
（三）结合当代“90后”大学生特点
“90”后大学生很多都是独生子女，他们成长在社会转型新时期，这个时期中国经济建设发展最快、科学技术发展最为迅速、物质最丰富、人们思想观念最为解放、价值观也最为多元化。所以在他们身上具有鲜明的时代特征。
首先，在就业方面90后大学生的就业理想显得更为理性、就业目标更为明确。在大学生群体当中，近两年“待定族”和“慢就业”的现象则越来越突出。 麦可思《中国大学生就业报告》通过对比2010-2014届大学毕业生中未就业人群分布比例发现，最近5届的毕业半年后未就业大学生中“待定族”比例则呈现上升的趋势。麦可思专家宋修远指出“待定族”中既有对未来是有所计划的如准备创业、准备公务员（课程）考试、参加技能培训等，也包括不急于就业而去增加阅历的群体。对于大学生中有“慢就业”倾向的大学生，不管是其打算慢慢考虑人生道路还是为逃避就业压力，或者对前途一片茫然，都要引起重视并在思想政治课内外加以合理引导。
其次，“90后”大学生多为独生子女，他们存在关注自我发展，忽视团队合作、追求高收入等思想。一项调查表明：在择业时，学生优先考虑的主观因素是发展机会，优先考虑的客观因素是薪酬待遇。
在思想政治课教育过程中，我们要根据不同时代大学生特点，通过思想政治课教育引导新时代大学生放弃功利性的就业观念，采取典型人物报告、下乡社会调查等引导大学生树立正确的就业观，鼓励当代大学生志存高远、脚踏实地，转变择业观念，勇于到基层一线和艰苦地方去，善于在平凡岗位上创造不平凡的业绩。
（四）与就业指导课相结合
高校大学毕业生的就业情况是检验高校教学质量和办学水平的试金石。思想政治课可以成为高校就业指导工作的有益补充。首先，在时间上，思想政治课是从大一入学就开设的，这有助于大学生从入学开始就能树立就业方面的意识，并且注重思想、道德和法律等基本素质的提高；其次，在正确就业观的指导下，增强学习专业知识、增长才干的积极性，提高自己的综合素质和就业竞争力。最后，在择业过程中运用一些就业指导课上学习的技巧、方法，三者结合就会帮助大学生最终选择适合自己的职业，顺利就业。
缓解大学生就业难问题是一个庞大的系统工程，需要国家、高校、大学生个人共同努力，充分发挥思想政治课作用为缓解这一难题提供了一条有效途径，具有重要的现实意义。
参考文献：
[1]郑娜.高职思想政治教育与大学生就业的融合探析[J].智富时代，2014（7）：56.
[2]杨惠欣，池卫东.高职思想政治课与大学生就业能力培养实践探索[J].大家，2011（24）：77-78.
[3]李颖芳.思想政治课教学与大学生就业的一致性探究[J].学习月刊，2014（14）：70-72.
[4]朱景平，龙达云.借助思想政治课内实践教学培养大学生就业能力[J].安徽商贸职业技术学院学报（社会科学版），2010（2）：64-67.
[5]刘映霞.探索“思政课”实践教学育人途径，培养大学生就业能力[J].咸宁学院学报，2012（3）：71-72.
[关 键 词] 思想政治课教育；促进；大学生；就业
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）22-0028-02
大学毕业生的就业问题是关系国计民生和人民幸福的重要问题，也是整个社会关注的焦点之一。思想政治课是中宣部、教育部规定的面向全体高等学校本科生的必修课程，对发挥思想政治课的作用，提高大学生就业能力，缓解社会难题具有十分重要的意义。
一、思想政治课融入大学生就业工作的原因
（一）思想政治课对大学生多元能力培养的重要性
大学时代是世界观、价值观和人生观形成的重要时期。作为高校思想政治教育的主渠道、主阵地，思想政治课不仅有助于培养大学生良好的政治素质，对大学生人际交往能力、自主创新能力、社会适应能力及就业能力的培养也具有重要的指导作用。在全面深化改革时期，面对纷繁复杂的国际形势，高校思想政治课面临着很多新的挑战，所以就发挥思想政治课对大学生就业能力培养的促进作用进行研究具有重要的现实意义。
（二）当前就业形势依然严峻
1.高校毕业生数量居高不下
1999年高校扩招以来，高校招生数量不断增多，我国的高等教育也逐渐从精英教育向大众化教育转变。根据教育部统计的数字，近八年来高校毕业生数量递增且年年创历史新高。有数据表明，2016年全国高校毕业生将在770万以上，加上出国留学（课程）归国人员以及处于待业的往届毕业生，预估届时将有1000万人竞争有限的工作岗位，大学毕业生竞争压力之大可想而知。专家预测，2016年大学生就业形势仍难好转。
2.大学生就业结构性矛盾仍然存在
严峻的就业形势除了跟每年递增的高校毕业生数量有关，还有我国长期存在但仍未有效缓解的人才培养与经济社会发展需求的结构性矛盾有很大关系。毕业生数量增加的速度远远高于产业转型升级创造高端岗位的速度，适合毕业生的就业岗位供给严重不足。造成目前部分大学生就业难问题的主要因素有：部分高校专业设置、培养模式与企业需求脱节。加上2008年金融危机以来的全球经济低迷，缓解就业的结构性矛盾、国家产业升级的确需要一定周期，把思想政治课与大学生就业问题结合起来是“千里之行，始于足下”的事情。
二、思想政治课融入大学生就业的重要作用
（一）培养大学生正确的就业观
大学生的就业观是促进大学生就业的一个至关重要的因素。“就业观是指大学生在选择某一职业时的观念、态度、认识以及心态，是个人对就业的一种反应性倾向，是由认知、情感和行为倾向三个因素组成的。”
我们应在思想政治课中适时进行就业观方面的教育。通过从课堂到课外，从理论到实践等多元立体教学方式帮助大学生认清社会发展形势，产生就业意识，给自身合理定位，凭着社会需要、自身能力、发展潜力、兴趣爱好和外部条件，树立正确的就业理想，更好地实现个人价值。
（二）促进大学生就业能力的不断形成
就业能力指大学毕业生在校期间通过知识学习和综合素质开发获得的能满足社会人才市场需求、实现就业理想并在今后社会职业中实现自身职业发展目标的本领。
思想政治课不仅对大学生就业观的形成起到导向性作用，也是大学生就业实践的精神。从个人来讲，大学生的就业能力是大学生通过学习所获得的知识、能力，包括知识水平、学习能力、实践能力。探索思想政治课教学新方法、新途径，发挥其对大学生就业能力培养的促进作用，是新形势下思想政治课教学面临的新课题与挑战。
三、思想政治课融入大学生就业的几个切入点
（一）从当前社会大环境出发
就业形势和一国的经济状况是息息相关的，根据奥肯定律：GDP每上升2%，失业率会下降1%。应使大学生明确2008年国际经济危机的影响依旧存在，经济增速下滑的经济新常态对大学生就业的影响，将是大学生树立正确的就业观念的基础。
思想政治课不是高高在上的理论，它还具有重要的实践功能。思想政治教师除了在思想政治课堂上的就业观念、就业形势教育之外，还可通过社会调查等方式深刻领会当前严峻的就业形势，从而引导他们树立正确的就业观。
（二）与专业课教育相结合
思想政治课与专业课并非是互相独立，相互隔绝的两个学科。在提高就业质量，缓解就业难题这个目标上具有一致性。专业课教育是保障大学生就业的关键因素，通过专业知识的教育培养学生的知识结构和专业技术，使学生具备从事某项职业的专业能力。
高校应站在统筹全局的高度，把思想政治课与专业教育结合起来，根据不同专业学生的特点及专业特长来确定思想政治课实践教学安排。这不仅有利于培养大学生就业意识和正确的就业观念，还能增加大学生学习专业知识的积极性和主动性、还有利于大学生社会公德、职业道德、及综合素质的培养。长远来看，这将对大学生的职业发展能力和社会的良性运行将发挥长远作用。
（三）结合当代“90后”大学生特点
“90”后大学生很多都是独生子女，他们成长在社会转型新时期，这个时期中国经济建设发展最快、科学技术发展最为迅速、物质最丰富、人们思想观念最为解放、价值观也最为多元化。所以在他们身上具有鲜明的时代特征。
首先，在就业方面90后大学生的就业理想显得更为理性、就业目标更为明确。在大学生群体当中，近两年“待定族”和“慢就业”的现象则越来越突出。 麦可思《中国大学生就业报告》通过对比2010-2014届大学毕业生中未就业人群分布比例发现，最近5届的毕业半年后未就业大学生中“待定族”比例则呈现上升的趋势。麦可思专家宋修远指出“待定族”中既有对未来是有所计划的如准备创业、准备公务员（课程）考试、参加技能培训等，也包括不急于就业而去增加阅历的群体。对于大学生中有“慢就业”倾向的大学生，不管是其打算慢慢考虑人生道路还是为逃避就业压力，或者对前途一片茫然，都要引起重视并在思想政治课内外加以合理引导。
其次，“90后”大学生多为独生子女，他们存在关注自我发展，忽视团队合作、追求高收入等思想。一项调查表明：在择业时，学生优先考虑的主观因素是发展机会，优先考虑的客观因素是薪酬待遇。
在思想政治课教育过程中，我们要根据不同时代大学生特点，通过思想政治课教育引导新时代大学生放弃功利性的就业观念，采取典型人物报告、下乡社会调查等引导大学生树立正确的就业观，鼓励当代大学生志存高远、脚踏实地，转变择业观念，勇于到基层一线和艰苦地方去，善于在平凡岗位上创造不平凡的业绩。
（四）与就业指导课相结合
高校大学毕业生的就业情况是检验高校教学质量和办学水平的试金石。思想政治课可以成为高校就业指导工作的有益补充。首先，在时间上，思想政治课是从大一入学就开设的，这有助于大学生从入学开始就能树立就业方面的意识，并且注重思想、道德和法律等基本素质的提高；其次，在正确就业观的指导下，增强学习专业知识、增长才干的积极性，提高自己的综合素质和就业竞争力。最后，在择业过程中运用一些就业指导课上学习的技巧、方法，三者结合就会帮助大学生最终选择适合自己的职业，顺利就业。
缓解大学生就业难问题是一个庞大的系统工程，需要国家、高校、大学生个人共同努力，充分发挥思想政治课作用为缓解这一难题提供了一条有效途径，具有重要的现实意义。
参考文献：
[1]郑娜.高职思想政治教育与大学生就业的融合探析[J].智富时代，2014（7）：56.
[2]杨惠欣，池卫东.高职思想政治课与大学生就业能力培养实践探索[J].大家，2011（24）：77-78.
[3]李颖芳.思想政治课教学与大学生就业的一致性探究[J].学习月刊，2014（14）：70-72.
[4]朱景平，龙达云.借助思想政治课内实践教学培养大学生就业能力[J].安徽商贸职业技术学院学报（社会科学版），2010（2）：64-67.
[5]刘映霞.探索“思政课”实践教学育人途径，培养大学生就业能力[J].咸宁学院学报，2012（3）：71-72.