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【摘要】目前，我国现阶段的教育正逐渐的发展改革，同时又在新的课程标准的制度下进一步深化当前初中数学呈现的高效课堂，又着重对初中数学先进的教学方法进行了剖析，体现了教学方法课堂中重要的作用。在当今社会中，倡导高效的教学方法是未来初中数学发展的需要，又是能够增强数学课堂教学发展的重要条件。但是在目前的课堂教学过程里，还有很多问题需要解决，正因如此，高效课堂教学就体现了数学老师一定要彻底转变教学方面的理念，改变固有自身教学的方式方法，提出有针对行的教学大纲和方案，从而打造高效的数学课堂质量。
【关键词】初中 高效 数学课堂 教学方法探讨
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0159-02
目前，我国现阶段的教育正逐渐的发展改革，以往的数学教学的方式远远满足不了当今社会教育不断进步发展的要求和质量。为了能够加入当前教育系统的教学主流，作为一名初中的数学老师，眼前的发展就是要转变以往那种教学方法和原来的教学思想，进一步提升数学课堂教学的整体水平。
一、课堂教学遵循的主要原则
1.积极培养学生主观学习能力
在课堂教学中要充分的体现以下两个方面：一是要掌握学生不要死读书，要活用脑的去了解数学学习数学，要以现实生活为基础，增强他们的在现实中的实际操作能力和思维的不断深化，在现实的情况里运用数学解决数学上的难题，只有形成这样的教学理念，才能成功的在课堂上引起学生们的学习关注点；二是只有在课题的学习中能成功的调动起学生的主观上的学习，同时积极让学生主动参与课堂教学互动的活动中来，与学生交流的过程中，使学生与学生之间能够相互学习，学习其他学生的长处和避免自己的短处，从而有效的改善学生的自我学习的方式和方法，更加完善学生在学习过程中学习的合理性和实效性。
2.加强培养学生在课堂上的学习兴趣
初中数学所学的知识在理解上比较抽象，例如抽象的几何、图形等内容，使学生在短时间内很难理解和学习，许多学生在不了解的情况下就会形成不爱学的思想，失去对数学的兴趣。教师如何在数学课堂上让学生对数学学习产生兴趣，使学生在课堂中积极主动的去参与学习，并且积极的探索数学，这才是当今高效课堂最为紧要的。
二、提升教师高效课堂上的教学方法
1.让学生产生浓厚的兴趣，从而使高效课堂发挥作用
我们要把如何提高学生自主的学习兴趣来作为首要目的，只有这样才能加深在课堂教学中产生的效率，最终实现高效课堂所达到的目的。正因如此，课堂教学中学生对学习的兴趣是充分显示数学高效课堂有着重要作用的因素之一。教师在教学课堂中应当把学生的学习兴趣作为主要因素，打造轻松的课堂学习的气氛，用生活的实际情况在展示数学中难以理解的几何和图形，从而锻炼学生的学习理解能力，提升学生在学习中的兴趣。再就是要加强同学与同学之间还有老师与同学之间的相互有效的沟通，课堂教学这个时间内，老师也要放下身段参与到学生的学习中去，和学生们同时思考他们未完成的问题，只有这样才能更好的提高学生对学习的兴趣，从而也能提高高效课堂的作用。
2.让学生们慢慢的渗透数学的思想，使学生在不知不觉中逐渐的了解和接受数学方面的逻辑性思维方式，增加初中数学课堂教学的效率。要怎样把渗透思想慢慢的渗透到学生中去，教师首先就是要将渗透的方式进行分类，进一步提升学生的分类意识，这里就需要教师来教导学生如何去运用分类型的思维去看待数学上面的难题。除此之外，教师要把教学过程中产生的知识总结渗透到学生们的思想中，这里归纳总结也是整个学习过程中的最为重要因素之一，在通过归纳总结中使学生明白学习中自己存在的短处，利用学习的归纳总结也会有效的提高学生们的学习能力和效率，同时了解学习过程中好和坏的因素。这里存在的渗透思想有效的运用将对学生未来有着积极向上的作用，有助于学生在探索中了解自己的学习方法，也会使学生在学习中养成学习的良好习惯，让学生知道如何运用正确的方式和方法来处理学习上的有关问题，进而了解课堂中学习数学的重要思想，把高效教学的数学思想跟学生的实际生活紧密联系起来，利用渗透课堂教学的思维方式也是提升初中数学教学高效课堂的有效方法之一。
3.把生活实际运用到教学当中，使教学空间更加广阔
积极培养初中学生如何运用数学方面的知识来解决现实生活中的问题，也是初中教学的最主要目的。正是如此，老师要在课程中加入实际生活情况来充分的体现数学与现实生活相结合，这样才能更好的增加学生学习视野，增强学生形成良好的思维空间。把生活实际运用到教学当中，使教学空间更加广阔，把实际生活跟教学活动联系到一起，教师也可以根据每个同学学习数学的不同程度分别制定学习计划，成立数学学习小组，把优秀的学生运用到课堂教学中来，根据课堂的教学情况来还原生活实际，使学生在共同学习和合作中获得丰厚的收获，有效的开拓学生在社交方面的能力和完善社交上的意识。所以，老师可以在课外之余开设更贴近生活实际的数学教学活动，让学生在生活实际的活动中得到更好的思维创造力和思维想象力。让学生以一种积极向上的方式去投身到学习中去，把学生列为课堂的主要内容，更加完善学校“以人为本”的教育教学观念，积极调动学生的学习积极性，增强数学方面的社会运用能力。
三、总结
初中数学教师更应该加强教学课堂的授课效率，更需要坚定不移的把“以人为本”的教育教學观念作为主要任务，从而提升学生对数学产生浓厚的学习兴趣。学生在初中的时候正是有充分的脑力和充分的思想来进行学习的时候，他们也是我们国家未来的希望，同时老师也要加强自身教学能力的学习提升，这对高效课堂教学是非常重要的，对初中的学生有个很好的未来以及对学生以后的学习存在更加深远的意义。
参考文献：
[1]殷吉海.新课程理念构建初中数学高效课堂[J].学周刊，2017，（25）：109-110
[2]张明刚.初中数学教学中高效课堂的构建[J].西部素质教育，2017，（05）：220
[3]祁国英.新课改背景下初中数学高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2016，（22）：241
[4]朱敬成.浅谈初中数学教学中高效课堂构建策略[J].读与写（教育教学刊），2016，（09）：119
[5]姚玉兰.关于七年级数学高效课堂现状的探讨[J].教育教学论坛，2013，（50）：97-98
【关键词】初中 高效 数学课堂 教学方法探讨
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0159-02
目前，我国现阶段的教育正逐渐的发展改革，以往的数学教学的方式远远满足不了当今社会教育不断进步发展的要求和质量。为了能够加入当前教育系统的教学主流，作为一名初中的数学老师，眼前的发展就是要转变以往那种教学方法和原来的教学思想，进一步提升数学课堂教学的整体水平。
一、课堂教学遵循的主要原则
1.积极培养学生主观学习能力
在课堂教学中要充分的体现以下两个方面：一是要掌握学生不要死读书，要活用脑的去了解数学学习数学，要以现实生活为基础，增强他们的在现实中的实际操作能力和思维的不断深化，在现实的情况里运用数学解决数学上的难题，只有形成这样的教学理念，才能成功的在课堂上引起学生们的学习关注点；二是只有在课题的学习中能成功的调动起学生的主观上的学习，同时积极让学生主动参与课堂教学互动的活动中来，与学生交流的过程中，使学生与学生之间能够相互学习，学习其他学生的长处和避免自己的短处，从而有效的改善学生的自我学习的方式和方法，更加完善学生在学习过程中学习的合理性和实效性。
2.加强培养学生在课堂上的学习兴趣
初中数学所学的知识在理解上比较抽象，例如抽象的几何、图形等内容，使学生在短时间内很难理解和学习，许多学生在不了解的情况下就会形成不爱学的思想，失去对数学的兴趣。教师如何在数学课堂上让学生对数学学习产生兴趣，使学生在课堂中积极主动的去参与学习，并且积极的探索数学，这才是当今高效课堂最为紧要的。
二、提升教师高效课堂上的教学方法
1.让学生产生浓厚的兴趣，从而使高效课堂发挥作用
我们要把如何提高学生自主的学习兴趣来作为首要目的，只有这样才能加深在课堂教学中产生的效率，最终实现高效课堂所达到的目的。正因如此，课堂教学中学生对学习的兴趣是充分显示数学高效课堂有着重要作用的因素之一。教师在教学课堂中应当把学生的学习兴趣作为主要因素，打造轻松的课堂学习的气氛，用生活的实际情况在展示数学中难以理解的几何和图形，从而锻炼学生的学习理解能力，提升学生在学习中的兴趣。再就是要加强同学与同学之间还有老师与同学之间的相互有效的沟通，课堂教学这个时间内，老师也要放下身段参与到学生的学习中去，和学生们同时思考他们未完成的问题，只有这样才能更好的提高学生对学习的兴趣，从而也能提高高效课堂的作用。
2.让学生们慢慢的渗透数学的思想，使学生在不知不觉中逐渐的了解和接受数学方面的逻辑性思维方式，增加初中数学课堂教学的效率。要怎样把渗透思想慢慢的渗透到学生中去，教师首先就是要将渗透的方式进行分类，进一步提升学生的分类意识，这里就需要教师来教导学生如何去运用分类型的思维去看待数学上面的难题。除此之外，教师要把教学过程中产生的知识总结渗透到学生们的思想中，这里归纳总结也是整个学习过程中的最为重要因素之一，在通过归纳总结中使学生明白学习中自己存在的短处，利用学习的归纳总结也会有效的提高学生们的学习能力和效率，同时了解学习过程中好和坏的因素。这里存在的渗透思想有效的运用将对学生未来有着积极向上的作用，有助于学生在探索中了解自己的学习方法，也会使学生在学习中养成学习的良好习惯，让学生知道如何运用正确的方式和方法来处理学习上的有关问题，进而了解课堂中学习数学的重要思想，把高效教学的数学思想跟学生的实际生活紧密联系起来，利用渗透课堂教学的思维方式也是提升初中数学教学高效课堂的有效方法之一。
3.把生活实际运用到教学当中，使教学空间更加广阔
积极培养初中学生如何运用数学方面的知识来解决现实生活中的问题，也是初中教学的最主要目的。正是如此，老师要在课程中加入实际生活情况来充分的体现数学与现实生活相结合，这样才能更好的增加学生学习视野，增强学生形成良好的思维空间。把生活实际运用到教学当中，使教学空间更加广阔，把实际生活跟教学活动联系到一起，教师也可以根据每个同学学习数学的不同程度分别制定学习计划，成立数学学习小组，把优秀的学生运用到课堂教学中来，根据课堂的教学情况来还原生活实际，使学生在共同学习和合作中获得丰厚的收获，有效的开拓学生在社交方面的能力和完善社交上的意识。所以，老师可以在课外之余开设更贴近生活实际的数学教学活动，让学生在生活实际的活动中得到更好的思维创造力和思维想象力。让学生以一种积极向上的方式去投身到学习中去，把学生列为课堂的主要内容，更加完善学校“以人为本”的教育教学观念，积极调动学生的学习积极性，增强数学方面的社会运用能力。
三、总结
初中数学教师更应该加强教学课堂的授课效率，更需要坚定不移的把“以人为本”的教育教學观念作为主要任务，从而提升学生对数学产生浓厚的学习兴趣。学生在初中的时候正是有充分的脑力和充分的思想来进行学习的时候，他们也是我们国家未来的希望，同时老师也要加强自身教学能力的学习提升，这对高效课堂教学是非常重要的，对初中的学生有个很好的未来以及对学生以后的学习存在更加深远的意义。
参考文献：
[1]殷吉海.新课程理念构建初中数学高效课堂[J].学周刊，2017，（25）：109-110
[2]张明刚.初中数学教学中高效课堂的构建[J].西部素质教育，2017，（05）：220
[3]祁国英.新课改背景下初中数学高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2016，（22）：241
[4]朱敬成.浅谈初中数学教学中高效课堂构建策略[J].读与写（教育教学刊），2016，（09）：119
[5]姚玉兰.关于七年级数学高效课堂现状的探讨[J].教育教学论坛，2013，（50）：97-98