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一、形式多变的课堂教学多年以来,传统的语文课堂教学,往往是拿到一篇课文,开始先介绍时代背景,作者介绍,字词正音,然后是课文的大致层次,接着逐层讲解,评价,做好课后练习.看上去很完美,实则千篇一律,枯燥无味,本来很有灵性的文章,却被支解得支离破碎.老师讲解得很累,学生听得更累,效果却适得其反.
语文教学点滴
【摘 要】
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一、形式多变的课堂教学多年以来,传统的语文课堂教学,往往是拿到一篇课文,开始先介绍时代背景,作者介绍,字词正音,然后是课文的大致层次,接着逐层讲解,评价,做好课后练习.看
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2005年12期
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