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中学生在生理和心理上都存在着明显的差异，对数学的兴趣和爱好以及对数学知识的接受能力都存在着差别。我们在日常工作中，按照新课程理念的要求实施分层次教学，实行数学知识的递进式教学。分层教学是一种面向全体学生因材施教的全新教学模式，教师要坚持“因材施教，分层推进，跨越发展，共同提高”的方针，其核心是面向全体学生，尊重学生的个体差异，