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在历次发行的《语文考试说明》中，对作文的内容往往提出这样的要求：“内容充实，材料丰富，材料新鲜”。而学生往往由于学习的紧张，课外阅读时间有限，阅读量小，阅读面狭窄，知识储备不足，往往在考场上有“江郎才尽”的感觉。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”。优美的文章往往需要鲜活的材料来充实，材料的质量往往决定作文的质量。如何选材，成了做好文章的关键。在作文选材上，实际上要遵循一定的原则：
一、贴近生活
中学生们都有各自的背景、生活经历、兴趣爱好，而且阅读面也不相同，写作时对素材的把握也就不一样了。写自己熟悉的生活，写自己耳闻目睹或亲身经历的事，比挖空心思杜撰出来的材料不知要好上多少倍。曾经有一个学生，在自由作文比赛中，他写了自己。他写自己是一个离异家庭的孩子，心中非常苦恼。在生活中表现出了叛逆的性格，后来是在一个单亲家庭的女孩的影响下，逐渐改变了扭曲的性格。因为这篇文章写的就是发生在他自己身上的事情。所以真实自然，其中的内心独白，让阅者为之动容。这样的文章才够真实，才有个性。但有些学生羞于写自己的隐私或自己的阴暗面，胡编乱造，结果白白浪费了许多时间，还是无话可说。所以贴近生活，向生活文本要素材，材料得来全不费工夫的你。再也不会为写作无材料而一筹莫展。
二、新型典型
现实生活是丰富多彩的。当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷。写作时要站在时代的高度来选材。要求新型典型，体现时代的风采，千万不能把眼光盯在历史的故纸堆上，要认真地审视自己的现实生活，认真甑别积累的素材，做到既新型又典型。
三、思想健康
有些学生为了新颖，表现与众不同，在选材上进入思想禁区、道德禁区。文以载道，有质量的作文一定有思想性，但这种思想一定要能体现社会道德价值取向。如果为了哗众取宠，偏离了健康的思想，这样会直接影响作文的质量。那么如何选材呢?有两点是关键的。
(一)善于化虚为實，拓展选材的空间
所谓化虚为实，就是把一个抽象的、理性的话题，用现实生活或教材上的鲜活材料来充实它。在古诗词中，作者往往把乡愁、离恨、闰怨等抽象的东西借助一定的事物或景物来表现。李白把自己悠长的愁绪用三千丈的白发来比喻，夸张而真实。王维对兄弟的思念，用“遍插茱萸少一人”来表达。在实际的写作过程中，借景抒情，借物喻理，托物言志，这些技法实际上也是化虚为实。我们要化抽象为具体，化远为近，化大为小，化陌生为熟悉，走进人群，走进自然，走进现实生活，从时间角度、空间角度、逻辑角度拓展选材的空间。如一个学生为表现改革开放以来社会的巨大变化。他选取了爷爷烟斗的变化：爷爷最初用的是粗糙的竹制烟斗，接下来换成乌黑发亮的有点派头的木制烟斗，最后爷爷抽起了过滤嘴香烟，烟斗“退休”，这小而平常的烟斗的一系列的变化，不正是改革开放以来社会的巨大变化吗?相似的选材，还有小作者写自己家门前那条路的变化：由最早时候的泥路向水泥路、柏油路转变。折射社会的变迁。还有学生从自己家里交通工具的变化、身上衣着的变化写起，通过这些小处来反衬大的方面。
(二)善于“听取新翻”，创新选材角度
客观事物都有它客观的视角，也有人们去观察它们时的主观视角。如黄土高原的沟壑纵横、喀斯特地形的千姿百态，它们在特定的角度下显示出不同的风姿，不管我们看得见还是看不见，它都存在着。但是，我们想要认识他们，必须唤起我们生活中积累的体验，用我们的视角去观察。“古歌旧曲君休听，听取新翻《杨柳枝》。”王安石“春风又绿江南岸”的诗句，恰如其分地表达了他在那个特定的情景中的感受。假如我们的后人遇到这种境况，也来抒发一通“春风又绿江南岸”的感叹，就没有什么意思了，只有拾人牙慧之嫌。这时，你必须用自己的眼睛看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。描写瀑布，人们自然而然想到李白的“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”的诗句。然而有人描写瀑布却是这样写的：我是一滴水，一滴瀑布中的水，哪怕跌得粉碎，我也不后悔，决不后悔，因为我毕竟有过沸腾的生活……还将在激流中腾飞……我们不难看出，作者从瀑布的外在特征人手，通过对瀑布流程展开想象与联想，让我们有一种豁然开朗的感觉。在我们今天这个时代中，每个人都在创新，虽然会遇到这样那样的挫折，但只要他是瀑布中的一点水，他就会不后悔地跟上急流继续腾飞，体现时代的精神。客观事物千变万化，有些现象可能很不起眼，但只要我们在平时的生活中努力去探求、去积累，多角度去探究，就会发现许多新颖的材料。
(三)善于苦心经营，规避选材误区
不管怎样拓展、挖掘、创新，我们在作文选材上必须避免几个误区：(1)材料的低幼化。写作选材时，把思维拘泥于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、爱情的主题上，平铺直叙，没有细节，缺少描写，不生动，不形象，缺乏真实体验，干瘪牵强，触及不到问题的实质。(2)材料陈旧化。学生阅读面窄，选材往往跳不出教材文本和历史材料，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，缺乏时代气息。(3)选材杂乱。有些学生写作为了凑字数或篇幅，不顾写作意图，一味堆砌材料。结果作文的质量可想而知了。
所以，能选材，会选材，能够选材创新，这是一个逐步深化的过程，只要我们做好了，你的作文也就成功了。
一、贴近生活
中学生们都有各自的背景、生活经历、兴趣爱好，而且阅读面也不相同，写作时对素材的把握也就不一样了。写自己熟悉的生活，写自己耳闻目睹或亲身经历的事，比挖空心思杜撰出来的材料不知要好上多少倍。曾经有一个学生，在自由作文比赛中，他写了自己。他写自己是一个离异家庭的孩子，心中非常苦恼。在生活中表现出了叛逆的性格，后来是在一个单亲家庭的女孩的影响下，逐渐改变了扭曲的性格。因为这篇文章写的就是发生在他自己身上的事情。所以真实自然，其中的内心独白，让阅者为之动容。这样的文章才够真实，才有个性。但有些学生羞于写自己的隐私或自己的阴暗面，胡编乱造，结果白白浪费了许多时间，还是无话可说。所以贴近生活，向生活文本要素材，材料得来全不费工夫的你。再也不会为写作无材料而一筹莫展。
二、新型典型
现实生活是丰富多彩的。当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷。写作时要站在时代的高度来选材。要求新型典型，体现时代的风采，千万不能把眼光盯在历史的故纸堆上，要认真地审视自己的现实生活，认真甑别积累的素材，做到既新型又典型。
三、思想健康
有些学生为了新颖，表现与众不同，在选材上进入思想禁区、道德禁区。文以载道，有质量的作文一定有思想性，但这种思想一定要能体现社会道德价值取向。如果为了哗众取宠，偏离了健康的思想，这样会直接影响作文的质量。那么如何选材呢?有两点是关键的。
(一)善于化虚为實，拓展选材的空间
所谓化虚为实，就是把一个抽象的、理性的话题，用现实生活或教材上的鲜活材料来充实它。在古诗词中，作者往往把乡愁、离恨、闰怨等抽象的东西借助一定的事物或景物来表现。李白把自己悠长的愁绪用三千丈的白发来比喻，夸张而真实。王维对兄弟的思念，用“遍插茱萸少一人”来表达。在实际的写作过程中，借景抒情，借物喻理，托物言志，这些技法实际上也是化虚为实。我们要化抽象为具体，化远为近，化大为小，化陌生为熟悉，走进人群，走进自然，走进现实生活，从时间角度、空间角度、逻辑角度拓展选材的空间。如一个学生为表现改革开放以来社会的巨大变化。他选取了爷爷烟斗的变化：爷爷最初用的是粗糙的竹制烟斗，接下来换成乌黑发亮的有点派头的木制烟斗，最后爷爷抽起了过滤嘴香烟，烟斗“退休”，这小而平常的烟斗的一系列的变化，不正是改革开放以来社会的巨大变化吗?相似的选材，还有小作者写自己家门前那条路的变化：由最早时候的泥路向水泥路、柏油路转变。折射社会的变迁。还有学生从自己家里交通工具的变化、身上衣着的变化写起，通过这些小处来反衬大的方面。
(二)善于“听取新翻”，创新选材角度
客观事物都有它客观的视角，也有人们去观察它们时的主观视角。如黄土高原的沟壑纵横、喀斯特地形的千姿百态，它们在特定的角度下显示出不同的风姿，不管我们看得见还是看不见，它都存在着。但是，我们想要认识他们，必须唤起我们生活中积累的体验，用我们的视角去观察。“古歌旧曲君休听，听取新翻《杨柳枝》。”王安石“春风又绿江南岸”的诗句，恰如其分地表达了他在那个特定的情景中的感受。假如我们的后人遇到这种境况，也来抒发一通“春风又绿江南岸”的感叹，就没有什么意思了，只有拾人牙慧之嫌。这时，你必须用自己的眼睛看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。描写瀑布，人们自然而然想到李白的“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”的诗句。然而有人描写瀑布却是这样写的：我是一滴水，一滴瀑布中的水，哪怕跌得粉碎，我也不后悔，决不后悔，因为我毕竟有过沸腾的生活……还将在激流中腾飞……我们不难看出，作者从瀑布的外在特征人手，通过对瀑布流程展开想象与联想，让我们有一种豁然开朗的感觉。在我们今天这个时代中，每个人都在创新，虽然会遇到这样那样的挫折，但只要他是瀑布中的一点水，他就会不后悔地跟上急流继续腾飞，体现时代的精神。客观事物千变万化，有些现象可能很不起眼，但只要我们在平时的生活中努力去探求、去积累，多角度去探究，就会发现许多新颖的材料。
(三)善于苦心经营，规避选材误区
不管怎样拓展、挖掘、创新，我们在作文选材上必须避免几个误区：(1)材料的低幼化。写作选材时，把思维拘泥于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、爱情的主题上，平铺直叙，没有细节，缺少描写，不生动，不形象，缺乏真实体验，干瘪牵强，触及不到问题的实质。(2)材料陈旧化。学生阅读面窄，选材往往跳不出教材文本和历史材料，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，缺乏时代气息。(3)选材杂乱。有些学生写作为了凑字数或篇幅，不顾写作意图，一味堆砌材料。结果作文的质量可想而知了。
所以，能选材，会选材，能够选材创新，这是一个逐步深化的过程，只要我们做好了，你的作文也就成功了。