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本文拟探讨教学中学生由"潜在主体"向"现实主体"发展的进程,以及这一理论观点在教学中的意义,走出习惯二元思维的误区.
对教学中“学生主体”的认识
【摘 要】
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本文拟探讨教学中学生由"潜在主体"向"现实主体"发展的进程,以及这一理论观点在教学中的意义,走出习惯二元思维的误区.
【机 构】
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贺州地区师范学校
【出 处】
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广西梧州师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2001年1期
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