[摘 要]沉迷网游太可怕，要不要配合孩子《信息技术》学习呢？
　　[关键词]信息技术、教育、网游。
　　中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）30-0242-01
　　一些青少年沉迷网络游戏使得很多家长说到孩子接触计算机就十分警惕，总是尽量让孩子与计算机，特别是网络绝缘。殊不知，他们犯了“因噎废食”的经典错误。这也就人为地给信息学科的教学设置了障碍。
　　让孩子与计算机，特别是网络绝缘做得到吗？这样做很可能的结果是什么？
　　沉迷网络游戏绝对是百害无一利的，它的危害时时见诸报端，这里就不累述。但是，让他们与计算机、与网络绝缘是杜绝这种现象的正确方法吗？就像厨房离不开的菜刀，它也有可能成为犯罪的凶器，你可以让青少年接触不到吗？再说您禁止孩子接触这些电子产品，更不要说网游，把家里的电脑或手机藏起来或锁起来不让孩子发现；或者把电脑或手机设密码等等。这样做的后果是，家长越不想让孩子玩，孩子好奇心越强，他们会偷偷地去玩，珍家长不注意的时候玩或者到同学家玩，更有甚者会到网吧去玩。这种类似的“地下工作”本身又增加了新的趣味。
　　把孩子推向了网吧，网吧这种公共场所人员杂乱，各种不同的性格和习惯掺杂在一起，不良的习气可能会慢慢地熏陶你的加入，很平常的游戏娱乐会因为他人的添盐加醋而使你被驱使地盲目进行下去直至上瘾，更不用说由于费用等可能滋生的违法犯罪。
　　开设信息技术课程的出发点和初衷。
　　现在是信息大爆炸的时代，未来更是如此，人们的学习、工作、生活都必须顺应信息的更新，否则就会被时代淘汰。有哪个家长惟愿把自己的孩子培养成一个时代的弃儿？这也是国家开设“信息技术”课程的初衷。国家开设“信息技术”课程也是充分考虑少年儿童的生理、心理发展的特性，只到三年级才开始学习它。科学研究的结论：在三年级以前包括幼儿，这个阶段主要是让孩子接触自然和社会，促进他们想象力的发展。这个阶段过多接触电子产品极易上瘾。
　　“被时代淘汰”绝不是危言耸听，个人如此，一个国家同样如此。我国几千年的历史中有沉痛的教训清楚地告诉了人们：秦始皇焚书坑儒、“收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中”以达到“禁武弱民”的目的……结果是怎样的？后继的封建王朝基本想法也伴其左右，结果落得个被世界列强瓜分、欺压，国人遭涂炭的境地。这能够客观地说明吧！
　　现在的计算机、网络就等同于当时的“书”和“兵”，一味地畏之如虎而避而远之是不行的，那样就会跟不上时代发展的步伐，不管是国家还是个人都会被时代所淘汰，有挨打、灭亡的危险。我们不希望历史的悲剧重演，就要正确对待、正确引导、正确使用。
　　计算机、网络本来就是在为了拯救国家的危亡、维持世界的和平的情况下产生的。二战前期，以纳粹德国为首的轴心国气焰甚嚣，军事上处于优势地位。为了获悉其军事情报而打败他们，需要破译他们的无线电密码，而德国的“恩尼格玛密码”一亿五千亿次也不会重复，这就给破译工作带来了很大的麻烦：这么多次的实验需要很长的时间才可能达到，等达到了也失去了情报的价值。这样就使得“快速验算、多人配合”成了当务之急。随之计算机、网络的雏形应运而生，即电子管计算机（几间房子才能装下）和局域网。诞生后由于它们的适用性，随着科学技术的进步，计算机、网络也越来越先进。
　　“信息大爆炸”，大量的新信息涌现，你怎样及时地接收到、分析处理好、储存着、使用交流呢？仅靠你的大脑、书信是远远不够的。你不理睬它们你能适应社会吗？你更不愿意你的后代不适应社会吧！只有学习使用计算机、网络才能做到。
　　怎样做才能达到好的效果呢？
　　学习“信息技术”课程，使学生了解信息，学习信息的收集、分析处理、传播、储存的方法，这些都需要计算机和网络这个帮手，从而教授学生了解计算机和网络、学习使用计算机和网络。学生学习了这些知识，自然就消除了对计算机和网络的神秘感，对待网游也就容易选择正确的态度——劳逸结合的附属品。
　　“大禹治水”大家都知道，他治水成功的经验是“改堵为疏”。让孩子们与计算机、网络绝缘就相当于治水中的“堵”，而学习“信息技术”课程就相当于治水中的“疏”，你觉得哪种是正确的方法，哪种方法才能达到自己想要得到结果呢？
　　环境很重要。孩子们学习了计算机和网络的一些知识，接触一下网络游戏是很正常的，开发网游的目的也是为了松弛大脑，做到劳逸结合。会不会上瘾，我认为进行网游的环境起决定性作用，家长们杜绝孩子进网吧这一点是绝对正确的。建议尽可能家庭为青少年们配置计算机和网络，为他们营造一个健康的学习、体验环境，不要等他们已经迷恋上了网吧式上网习惯再补救，那会于事无补的。作为父母，自己也要自律、自制、自省。在家里，父母要能管住自己，不要一进门就打开电视、电脑，把看电视、玩游戏当正事去做，又怎么会不影响到孩子呢？如果因工作需要用电脑，就要明确告诉孩子，让他们知道爸妈用电脑是为了工作，而不是为了玩游戏，通过这种方式，让孩子明白电脑是用来工作的，而不是又来玩的。也可以用电脑进行一些益智的娱乐，要制定娱乐时间，规定时间内，任何人不能违反。千万不要总是当孩子出了问题以后才想办法解决，并且总认为孩子有问题，把责任都推到孩子身上，而不从自身和家庭环境找原因。“近朱者赤，近墨者黑”，更何况跟父母生活在一起的孩子。父母每天都要自省，检查自己的言行，以免对孩子造成不良的影响。
　　网游不是洪水猛兽，更不是害人毒物，我们要正确认识，对青少年正确引导；计算机及网络知识、技能的学习，是青少年未来融入社会的通行证，不能将它们和网游必然地等同；信息学科的学习是为青少年锻造未来立足社会的利器，要帮助他们熟练使用这一器物，利用它来做应该属于它来解决的事情，规避它的不恰当功能的使用。