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课程是学校教育的核心要素，是贯彻落实党的教育方针和教育思想的载体，是落实立德树人根本任务、实现教育目标的根本途径。课程设置集中反映了学校的办学理念，决定着学校的办学质量，影响着教学方式和学校管理。
一直以来，阜新市第十六中学以课堂教学改革为切入点，以实现教师“学高、身正、幸福”和学生“德智体美全面发展”为教学目标，在国家课程校本化实施方面进行了一些有益的尝试，以课程改革有力推动了学校内涵发展。
一、校本化实施语文课程
自2014年起，我校借助国家级课题成果“语文主题学习”以及一线语文教师的经验积累，开启了“语文主题学习”实验之旅，取得了初步成效。
（一）注重“一课一得”，实现“简简单单学语文”
依据课程标准，我们将语文教科书与阅读丛书及名著的教学内容有机结合，拓宽学生的语文学习空间。教师通过集体备课，调整教材顺序，整合学习内容，将语文学科的知识点、能力训练点落实到各个单元及课时当中，注重“一课一得”，每节课围绕一个教学目标，让学生自主、合作完成学习任务；注重对学生进行阅读方法的训练，让学生学会圈点勾画、作批注和写读书笔记，使学生在自主阅读的过程中逐步形成语文学科素养。
（二）实施多元评价，激发学生学习热情
为提高课堂教学效率，我们制定了语文主题学习考评细则，实施多元评价，将学生的课堂表现、作业完成情况、读书笔记、参与活动情况等均纳入学生评价之中，通过“学生阅读笔记展览”“美句背记竞赛”“小记者招待会”等活动形式，对学生进行综合评价，有效激发了学生的参与度和学习热情。
二、统筹规划综合实践课程
我校致力于打造贴近生活的综合实践课程，尝试“长短课”授课方式，实行月课表，由教务处统筹安排活动课时间，既做到了机动、灵活，又能保障综合实践课程的落实。
（一）开展劳动教育课程
劳动教育是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。我校将职工食堂作为学生实践活动基地，开设传统饮食制作活动课，比如包饺子、蒸馒头等。教师和学生共同查找资料，包括制作方法、文化起源、历史沿革等诸多内容，设置和制定课程目标、课程内容、课程实施及评价的课程卡，并自主编写校本教材。课程实施过程采取分组合作的形式，每组邀请一位家长参与指导，每班的科任教师也都参与其中，呈现出家长、教师、学生共同劳动的和谐画面。学生们可以围坐在一起品尝自己的劳动成果，也可以把自己的劳动成果带回家让父母品尝，在此过程中，学生心中的自豪感和成就感油然而生，同时也使学生深深体会到父母的辛劳。
（二）设置特色假期作业
我校在充分调研学情的基础上，鼓励教师设置特色假期作业，将一些日常生活技能设计成不同形式的作业，比如家务劳动、旅游攻略、银行存取款业务、设计菜谱、制作“欢乐中国年小视频”等。这些特色假期作业的有效设置，不仅促使学生主动参与社会实践，而且也培养了学生的生活技能和生存能力。
同时，我校将综合实践课程与地方课程进行整合，把地方课程《魅力辽宁》中的综合实践活动课一“城市形象调查”和“消费小调查”两项内容设计成特色假期作业，要求学生在阅读教材内容、了解相关概念之后，自主设计家乡的公交线路，调查、了解家乡的人口情况；在家长的配合下，完成对家庭每个月份的收入和支出统计。实践证明，这样的作业布置，不仅使学生的社会实践能力得到了鍛炼和提高，同时也充分调动了家庭教育的积极作用。
（三）组织研学旅行活动
为拓宽学生的视野，增强学生的社会实践能力，丰富学生的学习经历和生活体验，我校多次组织研学旅行活动，比如，组织学生代表团赴丹东市社会实践基地，参加省教育厅组织的为期五天的研学旅行活动，不仅培养了学生独立生活的能力，增强了学生之间的团结友爱，也实现了书本知识与生活经验的深度融合；每年春季，我校还会组织学生开展“远足”活动，在活动中让学生了解家乡的风土人情，培养学生热爱家乡的情怀。
三、开展丰富多彩的学科实践活动
按照省、市深化课程改革的方案要求，我校开展了一系列丰富多彩的学科实践活动，高度重视学科实践活动的育人功能，从课时、师资配备、课程资源等多方面予以保障。
（一）语文学科
语文学科每学年组织一次校园规范汉字听写比赛。这项活动以2014年“中国汉字听写大会”辽宁地区选拔赛为契机，一直持续开展了3年，现已成为我校语文学科的传统活动项目。通过比赛，学生们不仅提高了学习语文的兴趣，也找到了展示自我才华的舞台。几年来，学校派出的参赛代表队连续三届获得阜新市汉字听写大会比赛的冠军。
同时，我校还积极开展作文竞赛、征文比赛、校园剧本创作、历史剧表演、小记者招待会等活动，汇编学生作品文集——《书程小驿》，每学年汇编一集，激发学生的写作激情和创作热情。大力开展读书活动，成立“书程小驿”读书社，通过“图书推介”“争做阅览室和图书角管理员”等校园文化活动，让学生沐浴在书香墨海之中，激发学生的阅读兴趣。
（二）英语学科
英语学科不定期聘请外教与学生进行互动学习，学生们跟外教学外语，外教跟学生们学中国话、包饺子，为学生学习外语营造了良好的语言环境，有效激发了学生的学习热情。
（三）历史学科
历史教师结合教学内容，联系生活实际，开展了“联中历史知多少”“中国传统节日研究”等主题活动，使更多的学生对历史产生了浓厚兴趣。
（四）音体美学科
音乐学科通过举办“师生同台汇演”“校园艺术节”等活动，为学生搭建展示自我艺术才华的舞台，培养学生健康向上的审美趣味和良好的人格修养；体育学科通过举办篮球赛、跳绳比赛、拔河、会操表演等竞技活动，开创学校特色体育集体项目——跆拳道训练，培养学生主动锻炼、强身健体的意识；美术学科通过不定期举办学生美术作品展、组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生的美术特长和审美情趣。
随着时代的发展和学校课程改革的不断深入，我们将以与时俱进的精神乘势而上，以奋发向上的干劲不断开拓进取，努力探索新课程改革的新思路，开创学校教育教学改革的新局面。
一直以来，阜新市第十六中学以课堂教学改革为切入点，以实现教师“学高、身正、幸福”和学生“德智体美全面发展”为教学目标，在国家课程校本化实施方面进行了一些有益的尝试，以课程改革有力推动了学校内涵发展。
一、校本化实施语文课程
自2014年起，我校借助国家级课题成果“语文主题学习”以及一线语文教师的经验积累，开启了“语文主题学习”实验之旅，取得了初步成效。
（一）注重“一课一得”，实现“简简单单学语文”
依据课程标准，我们将语文教科书与阅读丛书及名著的教学内容有机结合，拓宽学生的语文学习空间。教师通过集体备课，调整教材顺序，整合学习内容，将语文学科的知识点、能力训练点落实到各个单元及课时当中，注重“一课一得”，每节课围绕一个教学目标，让学生自主、合作完成学习任务；注重对学生进行阅读方法的训练，让学生学会圈点勾画、作批注和写读书笔记，使学生在自主阅读的过程中逐步形成语文学科素养。
（二）实施多元评价，激发学生学习热情
为提高课堂教学效率，我们制定了语文主题学习考评细则，实施多元评价，将学生的课堂表现、作业完成情况、读书笔记、参与活动情况等均纳入学生评价之中，通过“学生阅读笔记展览”“美句背记竞赛”“小记者招待会”等活动形式，对学生进行综合评价，有效激发了学生的参与度和学习热情。
二、统筹规划综合实践课程
我校致力于打造贴近生活的综合实践课程，尝试“长短课”授课方式，实行月课表，由教务处统筹安排活动课时间，既做到了机动、灵活，又能保障综合实践课程的落实。
（一）开展劳动教育课程
劳动教育是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。我校将职工食堂作为学生实践活动基地，开设传统饮食制作活动课，比如包饺子、蒸馒头等。教师和学生共同查找资料，包括制作方法、文化起源、历史沿革等诸多内容，设置和制定课程目标、课程内容、课程实施及评价的课程卡，并自主编写校本教材。课程实施过程采取分组合作的形式，每组邀请一位家长参与指导，每班的科任教师也都参与其中，呈现出家长、教师、学生共同劳动的和谐画面。学生们可以围坐在一起品尝自己的劳动成果，也可以把自己的劳动成果带回家让父母品尝，在此过程中，学生心中的自豪感和成就感油然而生，同时也使学生深深体会到父母的辛劳。
（二）设置特色假期作业
我校在充分调研学情的基础上，鼓励教师设置特色假期作业，将一些日常生活技能设计成不同形式的作业，比如家务劳动、旅游攻略、银行存取款业务、设计菜谱、制作“欢乐中国年小视频”等。这些特色假期作业的有效设置，不仅促使学生主动参与社会实践，而且也培养了学生的生活技能和生存能力。
同时，我校将综合实践课程与地方课程进行整合，把地方课程《魅力辽宁》中的综合实践活动课一“城市形象调查”和“消费小调查”两项内容设计成特色假期作业，要求学生在阅读教材内容、了解相关概念之后，自主设计家乡的公交线路，调查、了解家乡的人口情况；在家长的配合下，完成对家庭每个月份的收入和支出统计。实践证明，这样的作业布置，不仅使学生的社会实践能力得到了鍛炼和提高，同时也充分调动了家庭教育的积极作用。
（三）组织研学旅行活动
为拓宽学生的视野，增强学生的社会实践能力，丰富学生的学习经历和生活体验，我校多次组织研学旅行活动，比如，组织学生代表团赴丹东市社会实践基地，参加省教育厅组织的为期五天的研学旅行活动，不仅培养了学生独立生活的能力，增强了学生之间的团结友爱，也实现了书本知识与生活经验的深度融合；每年春季，我校还会组织学生开展“远足”活动，在活动中让学生了解家乡的风土人情，培养学生热爱家乡的情怀。
三、开展丰富多彩的学科实践活动
按照省、市深化课程改革的方案要求，我校开展了一系列丰富多彩的学科实践活动，高度重视学科实践活动的育人功能，从课时、师资配备、课程资源等多方面予以保障。
（一）语文学科
语文学科每学年组织一次校园规范汉字听写比赛。这项活动以2014年“中国汉字听写大会”辽宁地区选拔赛为契机，一直持续开展了3年，现已成为我校语文学科的传统活动项目。通过比赛，学生们不仅提高了学习语文的兴趣，也找到了展示自我才华的舞台。几年来，学校派出的参赛代表队连续三届获得阜新市汉字听写大会比赛的冠军。
同时，我校还积极开展作文竞赛、征文比赛、校园剧本创作、历史剧表演、小记者招待会等活动，汇编学生作品文集——《书程小驿》，每学年汇编一集，激发学生的写作激情和创作热情。大力开展读书活动，成立“书程小驿”读书社，通过“图书推介”“争做阅览室和图书角管理员”等校园文化活动，让学生沐浴在书香墨海之中，激发学生的阅读兴趣。
（二）英语学科
英语学科不定期聘请外教与学生进行互动学习，学生们跟外教学外语，外教跟学生们学中国话、包饺子，为学生学习外语营造了良好的语言环境，有效激发了学生的学习热情。
（三）历史学科
历史教师结合教学内容，联系生活实际，开展了“联中历史知多少”“中国传统节日研究”等主题活动，使更多的学生对历史产生了浓厚兴趣。
（四）音体美学科
音乐学科通过举办“师生同台汇演”“校园艺术节”等活动，为学生搭建展示自我艺术才华的舞台，培养学生健康向上的审美趣味和良好的人格修养；体育学科通过举办篮球赛、跳绳比赛、拔河、会操表演等竞技活动，开创学校特色体育集体项目——跆拳道训练，培养学生主动锻炼、强身健体的意识；美术学科通过不定期举办学生美术作品展、组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生的美术特长和审美情趣。
随着时代的发展和学校课程改革的不断深入，我们将以与时俱进的精神乘势而上，以奋发向上的干劲不断开拓进取，努力探索新课程改革的新思路，开创学校教育教学改革的新局面。