【关键词】 高中;体育教学;主题式教学;游戏;模仿;实践
　　【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2019）23—0119—01
　　 一、游戏类主题式实践教学
　　 高中时期是学生最活泼好动的阶段，这个阶段的学生比较热衷于游戏，而且对于新鲜感比较强的事物好奇心也比较强。因此教师所选用的游戏一定要符合高中阶段学生的心智，也要善于利用高中生的天性。教师应该根据学生的不同性格特点结合不同的教学内容设置不同的游戏方式，引导学生对游戏活动引出的教学内容进行思考。合理的游戏主题设计既能够提升学生的探究欲望，也能够满足学生对体育课堂的学习需求，从而促进学生主动探索能力的提高。例如，教师可以通过游戏竞赛的方式进行主题式教学。每学期综合身体素质的考核都有八百米测试，对于高中生来说这是一项非常重要的测试。教师应该充分利用游戏主题式教学调动学生对于八百米长跑的积极性。比如，教师在下达八百米长跑任务前，要根据不同学生的不同身体素质情况进行分组，提前对八百米进行长跑训练;也可以按照学生的性别进行分组，然后根据实际情况对八百米长跑训练进行分组比赛。对比赛完成程度比较好的学生给予一定的奖励，这样才会激发学生的长跑兴趣，调动学生的长跑积极性。当然，教师还可以根据实际情况选择体育课堂的游戏主题，但要选择一些趣味性比较强的、挑战难度不是很大的游戏。这样才能够激发学生对体育竞技的挑战热情，提升学生的体育竞技精神。这种利用游戏类主题式的教学实践，既能够让学生在训练的过程中提高主动探索的能力，也能够在训练的过程中提高自身的身体素质，以达到主题式实践教学的目的。
　　 二、模仿类主题式实践教學
　　 高中时期的学生是模仿力比较强的阶段，而体育课堂中高中生的模仿力是比较重要的学习能力之一。大多数高中生都比较喜欢体育明星，所以教师可以在选择模仿主题时以体育明星为主，有效地将其融入体育主题式教学中。教师在上课之前要对班级的每位学生进行深入了解，再根据不同学生的兴趣爱好，以学生比较喜欢的体育明星为例进行教学。例如，教师可以将模仿类主题式教学实践应用到篮球教学中。据调查显示，篮球是高中生比较热衷的体育运动之一，而且每个高校都会有大范围的篮球场地供学生使用，所以篮球运动的模仿类主题教学实践是非常可行的。教师可以先将打篮球的基本动作以及基本技巧展示给学生，在学生熟练掌握以后再引导学生根据所喜爱体育明星的打球动作进行模仿，并且引导学生对于不熟练的打球动作以及打球技巧进行反复训练。在学生篮球训练到一定程度以后，教师要引导学生将自己的训练成果进行展示，并根据每位学生的实际训练情况选出模仿能力最强的学生给予一定奖励。由此可见，模仿类主题式教学实践既能够使体育课堂变得更加生动、更加丰富，也能够满足学生对于体育课堂的学习需求，使得学生在体育课堂上的活跃度越来越高，也提高了学生对体育活动的学习兴趣。最重要的是，这种模仿类主题式教学实践能够使学生更快更好地掌握体育技能，进而达到主题式实践教学的目的。
　　 三、时事类主题式实践教学
　　 教师在主题式实践教学时也可以将生活中的时事类案例引入课堂，引导学生结合自己在日常生活中看到的时事新闻对体育课堂的活动内容进行理解。时事类主题式实践教学就是将生活中的时事类新闻题材融入体育课堂活动中，利用角色扮演的形式创设出真实感比较强的体育活动，从而使学生树立正确的思想教育观念。例如，教师可以以“抗日战争”为主题进行情境创设。教师应引导学生根据“抗日战争”这个主题，结合抗日战士在枪战过程中的跑步技巧以及弹跳技巧进行学习;也要引导学生对这些动作进行实践，进而发挥学生对体育活动主动学习的能力，使学生在体育活动的过程中体验到学习的乐趣。教师在该实践教学开始以前，可以引入关于抗日战争题材的背景音乐，从而使学生快速地融入体育课堂的教学环境中。
　　 在实践教学的过程中，教师可以通过军令的形式引导学生感受军队生活，对学生最基本的军队素质进行分组训练，并对训练最突出的小组给予一定的奖励;也可以在体育实践的活动场地布满各种障碍物，引导学生思考如何更快更好地跨越障碍物到达敌军阵营，并对其思考的路线进行实践。这种以时事类为主题的实践教学能够促进学生身体素质以及体育技能的提高，从而达到主题式实践教学的目的。
　　编辑：王金梅