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【摘要】：连环画是一门古老的中国艺术，属于广义插画的范畴；插画设计是当今视觉传达设计专业中的一门重要课程，主要教授商业插画的设计和绘制表现。连环画虽不能算作商业插画但毫无疑问地与插画设计教学有交集，笔者通过观察发现连环画的绘制技法对插画设计教学有一定启示，即插画设计教学中应重视线条表现和线描能力训练，应重视对文本的理解和发掘。
【关键词】：连环画；绘制；技法；插画设计；启示
连环画是一门古老的中国艺术，最早可以追溯到汉朝画像石，北魏敦煌壁画等，其表现形式是由多幅连续画面来描绘故事或人物传记；连环画在过去常被称作小人书，上世纪二十年代上海世界书局将中国古典名著以“连环图画”的形式面世，为这种艺术形式开启了一次全民普及的热潮，而“连环图画”后来也被定名为“连环画”至今。连环画作为一种艺术形式，集绘画、文学、装帧于一体，具有鲜明的艺术性。
插画又被称为插图，广义的插画包括各种出版物的文字配图、卡通吉祥物造型、影视海报、游戏角色设定及游戏场景、广告、漫画、绘本、贺卡、挂历、装饰画、包装等多种形式。插画最初的目的是用来增加书刊文字描述的趣味性，使文字所表达的涵义更生动、更具象，但实际上插画早已不满足于给文字作陪衬的地位，插画不但能突出文字的主题思想，还能增强文字作品的艺术感染力，在很多出版物中其重要性甚至超过了文字，成为信息传播的主角。按这个定义，连环画毫无疑问属于广义插画的范畴、但一般不算商业插画，一套连环画的画面数量通常要远大于一套或一个系列的商业插画，注重画面的连贯性、风格形象统一且对线条造型有较高要求，但通常不似商业插画那般重视视觉传达效果和广告效应。当今所常见的插画主要是商业插画，视觉传达设计专业中所开设的插画设计课程是一门重要的专业课程，通常以教授设计、绘制商业插画能力为目的，但毫无疑问，连环画与商业插画、与插画设计教学之间是有交集的，笔者通过观察发现连环画的绘制技法对插画设计教学有一定启示，即插画设计教学中应重视线条表现和线描能力训练，应重视对文本的理解和发掘。笔者今拟就此问题撰文简述之。
一、插画设计教学中应重视线条表现和线描能力训练
连环画作为一种曾全民普及并体现出强大生命力的艺术形式，其独特之处首先是通俗化，而体积小的特性又似乎主要是为儿童准备的，图文并茂的内容深入浅出，使之成为了包括笔者这代人在内的数代人不可或缺的人生启蒙书。而连环画以传统绘画技法进行创作的特性，有使之具有独特的构图和表达叙事手段，每个画面既自成一派又可连贯成章、雅俗共赏。连环画的绘画表现形式有线描、素描、水彩、木刻、漫画等多种表现形式，但相对而言线描连环画较为普及，因为线描是中国绘画艺术的基本功，在中国具有广泛而深厚的行业积累和群众基础。插画设计教学中，手绘是必须进行的一项训练任务，也是学习插画时必经的一个过程，实际上也是以线描为主的训练，虽然当今设计界普遍使用电脑来绘制商业插画，但电脑绘制必须建立在熟练掌握绘图设计软件的基础上进行，而且使用鼠标操作较在纸面手绘时的难度要大很多。绘画过程同时也是思维不断跳跃、灵感不断涌现的过程，用电脑鼠标拖动绘制线条时常拘泥于细节表现，很容易丢掉创作灵感；即便是使用手写板配合电脑绘制插画，其所表现的线条也不如纸面手绘那样快捷和自然、随和；同连环画一样，线条也是商业插画的生命，优秀的商业插画十分注重线条造型的表现效果，其次才是色彩等其他造型效果。
连环画通常是没有上色的线描稿、勾线是创作中最关键的环节，是创作的最后一步和非常严谨的过程，勾线实际上是传统白描画法，是中国画的线描技法。而插画尤其是商业插画需要使用色彩等多种造型手段，但色彩必须与造型准确恰当的线条结合起来才能发挥出最好的展示效果。因此，连环画绘制表现技法对插画设计教学的启示首先就是必须重视线条表现、重视线描训练。
二、插画设计课程教学中应当重视对文本的理解和发掘
连环画创作需根据文本内容起稿、修改、正稿起底并勾线，绘制一系列连续统一的画面，如果有必要的话还可以在勾线稿上填充颜色。勾线表现是锦，填色是锦上添花、但并不起到决定性的作用；文本在连环画表现中处于基础性地位，良好的连环画作品是建立在充分理解并发掘文本内涵、寓意的基础上的，通过理解文本仔细搜寻其中可以用来构建画面场景和动态的切入点，再精心绘制，合理表达。插图是世界通用的语言，其设计以人为本，需要特定人群能够看懂、领会，因此在创作过程中也必须密切配合文本、解释文本，文本是插画的灵魂。同样的文字内容，插画所需表现的图画没有连环画多，故插画的创作当从搜寻文字中重要和关键的节点入手，画面应当更具有代表性和整体性，这些都要求插画设计课程教学中应更加重视对文本的理解和发掘。
三、结语
连环画是一门古老的中国艺术，属于广义插画的范畴；插画设计是当今视觉传达设计专业中的一门重要课程，主要教授商业插画的设计和绘制表现。连环画虽不能算作商业插画但毫无疑问地与插画设计教学有交集，笔者通过观察发现连环画的绘制技法对插画设计教学有一定启示，即插画设计教学中应重视线条表现和线描能力训练，应重视对文本的理解和发掘。笔者对这个问题的研究尚刚起步，行文有不当之处，将在今后的学习中加以改进提高。
參考文献：
[1]张丽，连环画人物的绘制表现特点简谈[J].消费导刊，2017（18）；
[2]张丽，从马噶尔尼访华的图画记录来浅析西方纪实绘画的表现特点[J]，文艺生活，2017年5月下；
【关键词】：连环画；绘制；技法；插画设计；启示
连环画是一门古老的中国艺术，最早可以追溯到汉朝画像石，北魏敦煌壁画等，其表现形式是由多幅连续画面来描绘故事或人物传记；连环画在过去常被称作小人书，上世纪二十年代上海世界书局将中国古典名著以“连环图画”的形式面世，为这种艺术形式开启了一次全民普及的热潮，而“连环图画”后来也被定名为“连环画”至今。连环画作为一种艺术形式，集绘画、文学、装帧于一体，具有鲜明的艺术性。
插画又被称为插图，广义的插画包括各种出版物的文字配图、卡通吉祥物造型、影视海报、游戏角色设定及游戏场景、广告、漫画、绘本、贺卡、挂历、装饰画、包装等多种形式。插画最初的目的是用来增加书刊文字描述的趣味性，使文字所表达的涵义更生动、更具象，但实际上插画早已不满足于给文字作陪衬的地位，插画不但能突出文字的主题思想，还能增强文字作品的艺术感染力，在很多出版物中其重要性甚至超过了文字，成为信息传播的主角。按这个定义，连环画毫无疑问属于广义插画的范畴、但一般不算商业插画，一套连环画的画面数量通常要远大于一套或一个系列的商业插画，注重画面的连贯性、风格形象统一且对线条造型有较高要求，但通常不似商业插画那般重视视觉传达效果和广告效应。当今所常见的插画主要是商业插画，视觉传达设计专业中所开设的插画设计课程是一门重要的专业课程，通常以教授设计、绘制商业插画能力为目的，但毫无疑问，连环画与商业插画、与插画设计教学之间是有交集的，笔者通过观察发现连环画的绘制技法对插画设计教学有一定启示，即插画设计教学中应重视线条表现和线描能力训练，应重视对文本的理解和发掘。笔者今拟就此问题撰文简述之。
一、插画设计教学中应重视线条表现和线描能力训练
连环画作为一种曾全民普及并体现出强大生命力的艺术形式，其独特之处首先是通俗化，而体积小的特性又似乎主要是为儿童准备的，图文并茂的内容深入浅出，使之成为了包括笔者这代人在内的数代人不可或缺的人生启蒙书。而连环画以传统绘画技法进行创作的特性，有使之具有独特的构图和表达叙事手段，每个画面既自成一派又可连贯成章、雅俗共赏。连环画的绘画表现形式有线描、素描、水彩、木刻、漫画等多种表现形式，但相对而言线描连环画较为普及，因为线描是中国绘画艺术的基本功，在中国具有广泛而深厚的行业积累和群众基础。插画设计教学中，手绘是必须进行的一项训练任务，也是学习插画时必经的一个过程，实际上也是以线描为主的训练，虽然当今设计界普遍使用电脑来绘制商业插画，但电脑绘制必须建立在熟练掌握绘图设计软件的基础上进行，而且使用鼠标操作较在纸面手绘时的难度要大很多。绘画过程同时也是思维不断跳跃、灵感不断涌现的过程，用电脑鼠标拖动绘制线条时常拘泥于细节表现，很容易丢掉创作灵感；即便是使用手写板配合电脑绘制插画，其所表现的线条也不如纸面手绘那样快捷和自然、随和；同连环画一样，线条也是商业插画的生命，优秀的商业插画十分注重线条造型的表现效果，其次才是色彩等其他造型效果。
连环画通常是没有上色的线描稿、勾线是创作中最关键的环节，是创作的最后一步和非常严谨的过程，勾线实际上是传统白描画法，是中国画的线描技法。而插画尤其是商业插画需要使用色彩等多种造型手段，但色彩必须与造型准确恰当的线条结合起来才能发挥出最好的展示效果。因此，连环画绘制表现技法对插画设计教学的启示首先就是必须重视线条表现、重视线描训练。
二、插画设计课程教学中应当重视对文本的理解和发掘
连环画创作需根据文本内容起稿、修改、正稿起底并勾线，绘制一系列连续统一的画面，如果有必要的话还可以在勾线稿上填充颜色。勾线表现是锦，填色是锦上添花、但并不起到决定性的作用；文本在连环画表现中处于基础性地位，良好的连环画作品是建立在充分理解并发掘文本内涵、寓意的基础上的，通过理解文本仔细搜寻其中可以用来构建画面场景和动态的切入点，再精心绘制，合理表达。插图是世界通用的语言，其设计以人为本，需要特定人群能够看懂、领会，因此在创作过程中也必须密切配合文本、解释文本，文本是插画的灵魂。同样的文字内容，插画所需表现的图画没有连环画多，故插画的创作当从搜寻文字中重要和关键的节点入手，画面应当更具有代表性和整体性，这些都要求插画设计课程教学中应更加重视对文本的理解和发掘。
三、结语
连环画是一门古老的中国艺术，属于广义插画的范畴；插画设计是当今视觉传达设计专业中的一门重要课程，主要教授商业插画的设计和绘制表现。连环画虽不能算作商业插画但毫无疑问地与插画设计教学有交集，笔者通过观察发现连环画的绘制技法对插画设计教学有一定启示，即插画设计教学中应重视线条表现和线描能力训练，应重视对文本的理解和发掘。笔者对这个问题的研究尚刚起步，行文有不当之处，将在今后的学习中加以改进提高。
參考文献：
[1]张丽，连环画人物的绘制表现特点简谈[J].消费导刊，2017（18）；
[2]张丽，从马噶尔尼访华的图画记录来浅析西方纪实绘画的表现特点[J]，文艺生活，2017年5月下；