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目的:探讨我校高职护理专业学生健康评估课程授课方式适应情况的相关因素。方法:应用高等教育教学改革微观系统工程理念及SIMPP分析方法,对我校2015级高职护理专业学生关于健康评估课程学习的授课方式适应情况进行分析,找出影响授课方式适应情况的相关因素。结果:影响我校高职护理专业学生对健康评估课程课堂授课方式适应度的因素有学生主观因素和客观因素两大方面。结论:影响我校高职护理专业学生健康评估课堂授课适应度的主观因素主要包括课堂听课感觉、课堂授课进度是否跟上、课前预习、课后去图书馆、课下与教师沟通、学习成绩好坏