血浆微小核糖核酸联合检测对胰腺癌的诊断价值

来源 :中华消化杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxn80516282
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

胰腺癌早期发现困难、预后极差,是实体癌中生存率最低的恶性肿瘤,手术切除率仅为10%~15%,在可切除的胰腺癌中早期胰腺癌仅占15%[1].血清糖类抗原(CA)19-9为目前常用的胰腺癌诊断标志物,但在可切除胰腺癌中只有65%的患者有血清CA19-9升高,而且约有40%的慢性胰腺炎有CA19-9升高.因此血清CA19-9并不能很好地鉴别胰腺癌与慢性胰腺炎,CA19-9在胰腺癌诊断中的敏感性为70%~80%[2],而特异性甚至不到50%[3],这就需要发现新的胰腺癌肿瘤标志物.目前的研究结果表明微小核糖核酸(miRNA)参与了肿瘤进展的分子调控,并在胰腺癌组织中显著高表达,而且与胰腺癌的预后相关[4].本研究拟对胰腺癌患者血浆miRNA联合检测并评价其对胰腺癌的诊断价值。

其他文献
慢性乙型肝炎(chronic hepatitis B,CHB)肝纤维化的严重程度是决定CHB及其他肝病疾病发展、预后和治疗策略的重要因素,评估肝纤维化的严重程度对临床治疗具有重要意义.目前,肝活组织病理学检查仍然是诊断肝纤维化及肝硬化的金标准,但由于肝穿刺活检是创伤性操作,且存在采样误差及标本穿刺偏移、病理科医师间的评估结果差异以及患者依从性差等原因,一直不能成为临床常规检查.因此,寻求无创性诊断
期刊
一、引言继发性硬化性胆管炎( secondary sclerosing cholangitis,SSC)是一种慢性胆汁淤积性疾病,存在胆道不规则狭窄或扩张,及渐进发展的肝脏纤维化.与原发性硬化性胆管炎(primary sclerosing cholangitis,PSC)不同,SSC可有明确病因可循。
期刊
摘 要:随着社会的不断发展,教育在人们心中的受重视程度不断提高。其中小学阶段写字教学在整个小学教育过程中占据重要地位,语文写字教学是学生进行后续学习发展、写作、口语交流以及阅读理解的重要基础。在语文教学过程中,字写得好与坏是评价学生学习情况的重要方面,因此对写字教学的重视是小学语文教学过程中必不可少的,这不仅能够为学生提升相关的卷面分数,提高学习效率,而且对学生综合素质的培养和综合能力的提升都十分
目前认为基因多态性不仅与自身免疫性疾病易感性有关,还可能影响病情发展.自身免疫性肝炎(autoimmune hepatitis,AIH)是由免疫介导的慢性肝脏炎性反应性疾病.本研究旨在探讨Fas基因和CD24多态性对AIH遗传易感性的影响。
期刊
患者女,57岁,因腹痛、呕吐3d,加重伴停止排便、排气1d,于2010年11月30日入院.患者于入院3d前无明显诱因出现腹痛,为全腹阵发性胀痛,伴恶心、呕吐,呕吐物为胃内容物,含黄绿色胆汁,无酸臭味.大便正常.当地医院行彩色超声及立位腹平片检查未见明显异常,经抗炎治疗无好转.入院1d前腹痛、呕吐加重,并停止排便、排气,无明显体重下降.1年半前因胰腺癌行胆囊全切、胰头切除、十二指肠及胃大部切除术.体
期刊
患者女,72岁,因“间断便血5d,呕血1 d”于2010年9月收入消化科.患者5d前无明显诱因出现排成形黑便,每天2次,共400ml,无腹痛,胸痛,无恶心、呕吐.1d前患者进食苹果后0.5h出现头晕,出现一过性意识丧失,持续1 min,意识恢复后呕吐暗红色液体400ml,混有血块,无食物,无腹痛,我院急诊给予禁食、抑酸、补液、止血及输注400 ml红细胞治疗.人院当天患者再次呕吐暗红色液50 ml
期刊
慢传输型功能性便秘(slow transit constipation,STC)是一类胃肠道传输功能障碍的顽固性便秘,以结肠传输减慢为特点.这类便秘主要表现为排便次数减少、无便意及排便困难,是功能性便秘中最常见的类型.随着便秘发病率的逐年上升,该病已成为影响现代人生活质量的常见疾病之一。
期刊
中华医学会肝病学分会及感染病学分会2004年制定了《慢性丙型肝炎防治指南》[1],该指南提出丙氨酸转氨酶(ALT)持续或反复升高或肝组织学有明显炎性坏死(G≥2)或中度以上纤维化(S≥2)者,易进展为肝硬化,应给予积极治疗.对于ALT正常的患者是否积极进行治疗需要依据肝脏病理学结果,本研究对不同AILT水平慢性丙型肝炎病毒(HCV)感染者的肝脏病理进行了总结、比较及分析。
期刊
目的 探讨脱氧胆酸在Barrett食管发生中的作用.方法 用无血清的角朊细胞培养基体外培养人正常食管黏膜上皮细胞,应用不同浓度的脱氧胆酸及p38丝裂原活化蛋白激酶特异抑制剂SB203580干预细胞培养,用Western印迹法检测总p38、磷酸化p38和同源异型框转录因子(CDX2)蛋白的表达变化,评估磷酸化p38和CDX2表达变化的相关性.多组均数比较采用单因素方差分析,两两比较采用LSD法.结果
摘 要:在学生接受教育的生涯中,中学时期是培养创新思维的关键阶段,在开展初中语文教学时,初中语文教师应当对培养学生的创新思维引起高度重视。因此,初中语文教师在开展语文教学时要充分考虑学生的具体需求,从而使学生养成良好的语文素养,在语文学习中形成创新思维,继而提高学生的创新思维能力,完成高质量、高效率的语文教学。  关键词:初中语文 创新思维 培养策略  DOI:10.12241/j.issn.10