你要去睡觉了，这些玩具还在这里，如果它们也很想睡觉怎么办？
　　书籍在脚下踩来踩去，它们也会很痛吧？
　　据外滩教育报道，在英美国家，面对儿童实施的家政教育已发展100多年，至少77个国家将之纳入课程体系——因为教孩子收拾自己的房间，真的不仅仅是保持房间整洁、减轻父母工作量那么简单。孩子学做家务，其实处处充满启蒙教育的机会。
　　1岁半 给孩子建立概念：房间是要收拾的
　　孩子大多喜欢把所有的玩具，一起摊开来玩。但最后收拾的时候就会很麻烦。
　　大的积木、娃娃、车类玩具、不同尺寸的球、大图片纸板书、玩具电话、音乐盒、空盒子……这么多玩具该怎么整理？
　　对这个年龄段的孩子不用要求太高，只要他愿意一起动手就行。过程中，可以有意对孩子进行感官教育。
　　这个年龄的孩子，喜欢各种会发声的玩具。我会在收拾这类玩具的时候，依次按响它们，让孩子感受声音的高低和种类。
　　引导孩子辨别物体的大小、形状和颜色。比如在收拾几何玩具时，跟孩子说，我现在要把三角形的拿起来喽。孩子的视线就会跟着你走，因为他会好奇“三角形”是什么东西。拿完三角形的，可以接着说，下面该长方形的啦……
　　虽然孩子还不懂什么是三角形、长方形，但起码能感受到两者之间的区别。
　　2岁 “不分享”的宝宝：尝试习得同理心
　　孩子到了2岁左右，突然变得不愿意跟任何人分享任何东西，对物品的所属权变得非常在意。这是因为孩子有了物权概念。这个时期的孩子充满了“占有欲”，所有的东西都是我的，只要我看中。
　　虽然孩子不想跟任何人分享东西，但是他们关心自己的玩具啊。在孩子眼中，玩具也是有生命的。我于是抓住這个机会，教育孩子学会同理心——我家孩子会拿玩具当小伙伴对待，饭前要关心“娃娃”有没有吃饭，睡前要关心“娃娃”有没有睡觉。这时我从来不会不当一回事地敷衍她，因为孩子没有随便对待玩具，这是一个好事情。我会利用这个好机会，引导孩子自己把玩具、书籍收好：你要去睡觉了，这些玩具还在这里，如果它们也很想睡觉怎么办？书籍在脚下踩来踩去，它们也会很痛吧？
　　孩子大多数时候都会很配合，主动要求要把玩具之类的全收好才去吃饭或者睡觉。
　　3岁 秩序敏感期：培养孩子的内在秩序感
　　按照蒙特梭利的理论，在秩序敏感期，孩子是愿意主动把东西都归位的。
　　所以，虽然处在秩序敏感期的孩子，经常很难搞，要求很多，但加以正确引导的话，可以让他们顺利养成内在秩序感；提供一些与孩子秩序感不冲突，或者是可以加强其秩序感的任务，孩子会更乐意接受。
　　我跟孩子一起叠衣服的时候，发现她开始有自己的分类依据：有时候同颜色的放一起（颜色）；有时候上衣放在一起（形状）；有时候会配成一套（配套）。
　　虽然孩子经常会“混搭风”、分类依据会变，但这也说明，孩子已经有了自己的想法。
　　孩子参与家务的次数多了，你就会慢慢发现，原来我们家宝贝已经成了一个随时都能帮忙的小大人。