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近几年早期教育专业越来越得到大家广泛的关注,早期教育发展也进入了发展的快车道。但是我国早期教育专业目前还处于萌芽阶段,国家对于早期教育专业的规范和指导还处于起步阶段。笔者首先分析基于学生核心素养发展的早教专业课程体系建构研究的背景,然后从"早期教育师资培训"和"核心素养下课程体系建设"两个角度入手对国内外相关研究进行系统性归纳和总结,最后提出现有研究存在的不足,并分析基于学生核心素养发展的早期教育专业课程体系建构研究的创新点。