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随着高中化学新课程改革的不断深入，对于以往的应试教育，是愈发的需要有效突破和改良。但是就目前的情况而言，传统的教学方式在课堂上给高中生留下的影响还是比较大的，“一言堂”“满堂灌”的教学形式依然常常出现在当今的教学课堂中。一方面，这样大大减少了高中生发挥自己主观能动性的机会，另一方面也会影响课堂的授课效率，让高中生十分被动地接受相关的知识内容。那么本文从高中化学课堂教学作为切入点，有效分析了关于课堂过程中案例教学的相关运用。