【摘 要】
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校本教研是新课程大力提倡的教研方式,也是教师专业成长最有效的教研方式之一。文章从区域角度分析了初中信息技术校本教研存在的困惑,提出并实践了一种新型的＂校际联盟教研＂。
【机 构】
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浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学,浙江省杭州市江干区教育发展研究院
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校本教研是新课程大力提倡的教研方式,也是教师专业成长最有效的教研方式之一。文章从区域角度分析了初中信息技术校本教研存在的困惑,提出并实践了一种新型的＂校际联盟教研＂。从搭建校际联盟教研平台、设计校际联盟教研方案和校际联盟教研的实施三个方面进行了阐述,介绍了基于同课异构的集体备课、基于微格研课的教学演练、基于课堂观察的分项诊断等具体实施策略,展现了这种校际联盟式校本教研所带来的积极效应。
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