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一、导入新课开放式。让学生踊跃参与“学起于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动手操作、动脑思考、动口表达，探索未知领域，寻找客观真理，成为发现者，要让学生自始至终地参与这一探索过程，
让数学课堂活起来
【摘 要】
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一、导入新课开放式。让学生踊跃参与“学起于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动手操作、
【机 构】
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吉林省前郭县哈萨尔路小学
【出 处】
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现代教育科学：小学校长
【发表日期】
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2008年3期
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