科代表跑进办公室说毕业PARTY开始了,请我参加。
　　我兴冲冲地向教室走去,远远地看到教室里的桌椅围成了一圈,学生们端坐着在等待。我一到教室门口,便响起热烈的掌声。接着,大伙儿一起朗诵《致三班》。
　　这是三年前,“流动博客”成功开张时,我送给大家的一首小诗,学生们都能背下来了!顿时,泪花模糊了我的双眼。一帮多么可爱的孩子呀!
　　初相识,这帮小子率真且调皮,第一次上课就考验老师:上课时,有学生会突然尖叫、哭闹,有学生会突发奇想扮鬼脸逗大伙儿发笑。下课后,他们喜欢打架,互相搞恶作剧……他们似乎不太喜欢学习,对班里的事儿也不上心。我很想靠近他们,主动跟他们做游戏、交朋友,可他们对我就像对“狼外婆”一样。
　　期末检测,我们班的各学科成绩都不理想。于是我向全体学生请教原因,有学生乐呵呵地告诉我:“我们班本来就是年级最后的。”我知道,落后让孩儿心里不舒坦,但孩儿们自尊心强,表面在装轻松罢了。于是,第一次,在学生当中开展了“心灵对话” 问卷调查。而且,我很诚恳地向小家伙保证:“说真话的有奖。提建议被采用,封为班级‘超人’。”于是,大家拿着铅笔认真填写问卷,虽然问卷上还有许多用拼音代替的字,但我也已经明白,孩子们喜欢怎样的老师,希望有一个团结的集体,都想当好学生,真诚希望老师的帮助。
　　从那以后,三班就是我们这个集体固定的名字!三班在我心中,就成了一棵“小树”,每一个孩子,就是这树上的一片叶子。我们共同的目标,就是“茁壮”成长。于是,由我提议,大家商量通过,开始了“流动博客·阳光班队”计划:38位学生分成八个“博客”小组,各组民主选举产生组长,共同策划、设计“博客”的名称,制订“组”规以及目标,排列出每周每天轮流更新日记的办法。大家在课后忙得不亦乐乎。首次开张,由我赠送各组一个精美的硬皮本作为“流动博客”的首开阵地,作为各组团结合作的奖励。从此,八个“流动博客”本,就像一棵树上的八根“枝桠”,每根“枝桠”都有四、五片美丽的“叶子”。每一周,每一位学生都至少有一次倾吐心声的机会,都有一次与老师,与同学“心灵对话”的机会。同学情,师生谊,就这样在“流动博客”中流淌起来,喜、怒、哀、乐都一起渡过。
　　每学期末,在班长、科代表的组织下评选最佳博主、最热心读者、最团结的博组、最有文采、最有思想、最具爱心、最会留言、最勤的访客等各种奖项。“流动博客”、“心灵对话”让学生们的心越贴越紧,学生们写的兴致越来越高昂,三班的语文成绩也在节节拔高,从年级的“尾巴”变成“凤冠”。
　　三年级第二学期末的那一两周,从“流动博客”中我感觉到了学生们的担心:新学年,学校又要调老师,龙老师会被调走吗?尽管我多次在留言中保证:我的心永远跟三班在一起!然而孩子们似乎并不放心。那一段时间,特别珍惜有我的课堂。朗读是那么认真,发言是那么积极,作业是那么工整。每天,科代表都喜滋滋地向我报告“作业全部交齐!”在那样的日子里,我一次又一次得意地在“流动博客”的留言中炫耀“欣赏你们的作业,是我每天最快活的享受。”我能感受到,全班学生都在用行动证明:“我们都勤奋,都努力。我们班这棵大树上的每一片树叶都充满着蓬勃生机,老师请别离开我。”
　　那个学期期末考试,三班成绩领先年级水平,全班学生为实现目标而热烈欢呼,疯狂举动吸引了隔壁班学生们羡慕的目光。于是,我写下一首小诗《致三班》并制作成心意卡,赠送给每一位学生。那一刻,学生们捧着心意卡如获至宝朗诵着,欣赏着,陶醉着。站在讲台上的我情不自禁地在黑板上写下:“我是这世界上最幸福的老师!”然后声情并茂朗诵《致三班》,教室里响起了热烈的掌声。
　　 四年级了,开学的第一天,“流动博客”也翻开了崭新的一页。我收到一份特殊的礼物——一首叫《龙在飞翔》的诗,学生们说是作为我信守诺言的奖励,因为我还跟他们在一起。小诗是班干部与各博主合作将各博客组的名字串起来写成的。那一刻,学生们把我团团围住,那一刻,我感动得一塌糊涂。教室里洋溢着朝阳的温情与芬芳,我由衷体会到只要老师把学生装在心中,学生一定会把老师也装在心中。
　　于是,我把三班“流动博客”的故事讲与同行分享,教师们也尝试着实施“流动博客”计划,与学生开始“心灵对话”。于是,更多的老师和更多的学生、更多的家长走进“流动博客”,享受着心灵对话带来的和谐。
　　 本栏责任编辑罗峰