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初中物理学困生是一个"有待成长"的特殊群体,因存在着"学习目标有待明确、学习方法有待丰富、自控能力有待加强、综合素质有待提高"等诸多问题,要求教师在教学过程中能够理性认识"初中物理学困生",借助初中物理学困生易于接受积极的心理暗示,促进"初中物理学困生成长",来助推初中物理学困生学习初中物理。