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【摘要】在小学英语的学习中，写作是一种比较常见的方式，也是一种综合性比较强的英语学习方法。对学生的写作进行讲评也是学生写作过程中一个非常重要的环节，能够在很大程度上检验出学生存在的不足与学生的优点，进而让老师更有针对性的进行教学，也能更加高效的提升学生的写作水平。本文提出了小学英语作文讲评中的常见问题，并提出相应对策。
【关键词】小学英语 作文讲评 对策研究
在小学英语写作过程中，学生的思考时间一般来说比较充足，对于在语言表达方面能力较差的学生，写作更能鍛炼其在写作和语言表达两方面的技能。但是老师对学生的作文进行讲评时很难掌握其中的度，尤其是在小学，如果讲评的过于深刻，学生可能会受到打击，丧失信心，反之，很有可能导致学生无法认识自己的错误，以后还会再犯。最重要的是，老师的时间比较有限，而学生作文中存在的问题比较多，要做到全部细致的批改几乎不可能。所以，当前时期对小学英语作文进行讲评对于老师来说还缺乏一种高效的方式。
一、对学生作文中的亮点进行挖掘以鼓励学生
小学生由于英语知识量储备的较为有限，并且汉语写作水平也不高，对于写作和英语都没有比较系统的认识。给予其英语作文题目之后，学生通常都会花费很大的力气才能凑成一篇文章出来交给老师。对他们来说，写作还存在比较大的压力，要想顺利完成还非常困难，很容易产生放弃的心理，对于更好的学习英语写作非常的不利。鉴于此，老师在对小学生的作文进行讲评时，不能对小学生提出较高的要求，要以鼓励为主。所以，老师要对学生作文中存在的亮点尽可能的去挖掘，以此为依据对学生进行表扬，让学生感受到自己的努力受到了老师的认可，能够获得一定的成就感，也更有努力学习写作的动力。
二、对学生集中存在的问题在课堂上进行讲述
小学生在进行英语写作时，由于学生的水平差距并不大，因此通常会存在一些相同或者相近的问题。老师在批改时，可以将这些问题进行总结，然后把这些问题找出来。在英语写作的讲评课上，再集中对这些问题进行重点讲解。对于学生来说，对自己在写作过程中出现的问题，印象更加的深刻，对于学生写作能力的提升具有很大的帮助。总的来说，小学生在英语写作过程中经常会出现这样的问题，比如身体不够仔细，经常出现跑题的情况；分段的意识不强，经常会出现一篇作文就是一段的情况，文章结构有待完善；在语言表达方面不够清晰，语法使用不够规范，语法错误层出不穷；写作的重点不突出，没有核心内容等，尤其是很多作为缺乏连贯性，读起来感觉非常的生硬。所以，英语老师在对小学生的作文进行讲评时是，要对学生在作文中存在的这些问题进行重点的讲评，然后指导学生如何进行更加高效和科学的讲评。首先要教会学生，在审题时要认真，注意抓住写作的每一个要点；然后引导学生根据自己的写作思路列出写作的提纲，从而确定文章的结构；最后在对一些重点的语句进行选择时，要求学生认真的去斟酌，不仅要考虑语法方面的问题，还要看其能否在自己的位置上发挥应有的作用。
三、对学生某一方面的问题进行讲评
就小学生在写作过程中普遍存在的一些问题，老师可以选择其中的一些情况比较严重的问题，开设专题，专门进行讲评。比如可以集中在审题方面、优化作文结构和提升学生语句应用能力等方面。通过这种专题式的讲评课程，能够帮助学生就写作过程中的一个方面的问题进行解决，进而弥补学生在写作过程中某一方面能力的不足。比如对于大部分小学生在写作过程中都会存在的句子不连贯的问题，老师可以围绕这一问题开设专题讲评。在讲评过程中，老师可以举出一部分在这方面做的比较好的学生的作文，供大家学习交流，并指出其中哪些地方做的较好。此后，再拿出一些在连贯性方面存在问题的作文或者其中的句子给学生分析其中存在的问题，教会学生如何进行修改。
四、鼓励学生相互讲评作文的内容
由于老师的教学时间比较有限，加上英语课的教学任务非常繁重，写作也只是其中的一个部分而已，还包括其他众多的内容。但是英语课时毕竟有限，而且学生的写作次数也比较多，老师不可能每次都能做到细致的去讲评学生的作文，对于很多学生的作文老师也只能是粗略的阅读。鉴于此，老师可以鼓励学生之间互相评价，可以采取小组的形式，也可以是一对一的形式，这种形式使评价更加的细致。对于在学生评价过程中存在的争议老师可以介入，提供更加权威的结果。在时机合适的情况下，老师可以及时的对学生的评价进行指导。最后，老师可以对学生的评价结果进行收集汇总，针对其中比较严重的问题再进行讲评。对于老师来说，运用这种方式减轻了教学的压力，提高教学，同时对于小学生写作能力也能够起到一定程度的培养作用，学生在此过程中也能够吸取其他学生在写作方面的经验，学习优秀的写作技巧，避免犯一些同类的错误。
五、结语
对于小学生来说，写作方面存在的问题还很多，提升的空间也还很大。老师在对学生的英语作文进行讲评时，要以鼓励为主，同时也要通过多种方式让小学生意识到自己在写作过程中存在的问题，及时的改正，才能有效的提升写作水平。
参考文献：
[1]欧求忠.关于英语作文的批改与讲评[J].考试周刊，2013（85）： 80-81.
[2]徐玲.浅谈英语作文批改与讲评[J].广东技术师范学院学报， 2008（10）：95-97.
[3]刘冰冰.小学语文作文教学中常见的问题及对策[J].学周刊， 2011，（33）：131.
【关键词】小学英语 作文讲评 对策研究
在小学英语写作过程中，学生的思考时间一般来说比较充足，对于在语言表达方面能力较差的学生，写作更能鍛炼其在写作和语言表达两方面的技能。但是老师对学生的作文进行讲评时很难掌握其中的度，尤其是在小学，如果讲评的过于深刻，学生可能会受到打击，丧失信心，反之，很有可能导致学生无法认识自己的错误，以后还会再犯。最重要的是，老师的时间比较有限，而学生作文中存在的问题比较多，要做到全部细致的批改几乎不可能。所以，当前时期对小学英语作文进行讲评对于老师来说还缺乏一种高效的方式。
一、对学生作文中的亮点进行挖掘以鼓励学生
小学生由于英语知识量储备的较为有限，并且汉语写作水平也不高，对于写作和英语都没有比较系统的认识。给予其英语作文题目之后，学生通常都会花费很大的力气才能凑成一篇文章出来交给老师。对他们来说，写作还存在比较大的压力，要想顺利完成还非常困难，很容易产生放弃的心理，对于更好的学习英语写作非常的不利。鉴于此，老师在对小学生的作文进行讲评时，不能对小学生提出较高的要求，要以鼓励为主。所以，老师要对学生作文中存在的亮点尽可能的去挖掘，以此为依据对学生进行表扬，让学生感受到自己的努力受到了老师的认可，能够获得一定的成就感，也更有努力学习写作的动力。
二、对学生集中存在的问题在课堂上进行讲述
小学生在进行英语写作时，由于学生的水平差距并不大，因此通常会存在一些相同或者相近的问题。老师在批改时，可以将这些问题进行总结，然后把这些问题找出来。在英语写作的讲评课上，再集中对这些问题进行重点讲解。对于学生来说，对自己在写作过程中出现的问题，印象更加的深刻，对于学生写作能力的提升具有很大的帮助。总的来说，小学生在英语写作过程中经常会出现这样的问题，比如身体不够仔细，经常出现跑题的情况；分段的意识不强，经常会出现一篇作文就是一段的情况，文章结构有待完善；在语言表达方面不够清晰，语法使用不够规范，语法错误层出不穷；写作的重点不突出，没有核心内容等，尤其是很多作为缺乏连贯性，读起来感觉非常的生硬。所以，英语老师在对小学生的作文进行讲评时是，要对学生在作文中存在的这些问题进行重点的讲评，然后指导学生如何进行更加高效和科学的讲评。首先要教会学生，在审题时要认真，注意抓住写作的每一个要点；然后引导学生根据自己的写作思路列出写作的提纲，从而确定文章的结构；最后在对一些重点的语句进行选择时，要求学生认真的去斟酌，不仅要考虑语法方面的问题，还要看其能否在自己的位置上发挥应有的作用。
三、对学生某一方面的问题进行讲评
就小学生在写作过程中普遍存在的一些问题，老师可以选择其中的一些情况比较严重的问题，开设专题，专门进行讲评。比如可以集中在审题方面、优化作文结构和提升学生语句应用能力等方面。通过这种专题式的讲评课程，能够帮助学生就写作过程中的一个方面的问题进行解决，进而弥补学生在写作过程中某一方面能力的不足。比如对于大部分小学生在写作过程中都会存在的句子不连贯的问题，老师可以围绕这一问题开设专题讲评。在讲评过程中，老师可以举出一部分在这方面做的比较好的学生的作文，供大家学习交流，并指出其中哪些地方做的较好。此后，再拿出一些在连贯性方面存在问题的作文或者其中的句子给学生分析其中存在的问题，教会学生如何进行修改。
四、鼓励学生相互讲评作文的内容
由于老师的教学时间比较有限，加上英语课的教学任务非常繁重，写作也只是其中的一个部分而已，还包括其他众多的内容。但是英语课时毕竟有限，而且学生的写作次数也比较多，老师不可能每次都能做到细致的去讲评学生的作文，对于很多学生的作文老师也只能是粗略的阅读。鉴于此，老师可以鼓励学生之间互相评价，可以采取小组的形式，也可以是一对一的形式，这种形式使评价更加的细致。对于在学生评价过程中存在的争议老师可以介入，提供更加权威的结果。在时机合适的情况下，老师可以及时的对学生的评价进行指导。最后，老师可以对学生的评价结果进行收集汇总，针对其中比较严重的问题再进行讲评。对于老师来说，运用这种方式减轻了教学的压力，提高教学，同时对于小学生写作能力也能够起到一定程度的培养作用，学生在此过程中也能够吸取其他学生在写作方面的经验，学习优秀的写作技巧，避免犯一些同类的错误。
五、结语
对于小学生来说，写作方面存在的问题还很多，提升的空间也还很大。老师在对学生的英语作文进行讲评时，要以鼓励为主，同时也要通过多种方式让小学生意识到自己在写作过程中存在的问题，及时的改正，才能有效的提升写作水平。
参考文献：
[1]欧求忠.关于英语作文的批改与讲评[J].考试周刊，2013（85）： 80-81.
[2]徐玲.浅谈英语作文批改与讲评[J].广东技术师范学院学报， 2008（10）：95-97.
[3]刘冰冰.小学语文作文教学中常见的问题及对策[J].学周刊， 2011，（33）：131.