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教师应不断磨砺、改进自己的教学,要事先预设学生学习过程中可能会出现的问题和疑难,运用教育规律优化教学设计。一是设置障碍,激发研究欲望;二是进行对比,体会简洁之美;三是追本溯源,经历创造过程;四是联系实际,活学活用数学。
小学数学优化教学设计的策略
【摘 要】
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教师应不断磨砺、改进自己的教学,要事先预设学生学习过程中可能会出现的问题和疑难,运用教育规律优化教学设计。一是设置障碍,激发研究欲望;二是进行对比,体会简洁之美;三是
【机 构】
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扬州市西湖中心小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年4期
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