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目的探究思维导图在妇产科护理教学中的应用效果。方法选取本院2017级护理系68名进行妇产科教学的学生作为研究对象,根据班级分为对照组和观察组两组,每组各34名。对照组学生接受常规教学方法,观察组学生在常规教学的基础上应用思维导图教学方式,比较两组学生的人文关怀能力、理论知识考核分数、操作技术考核分数、学习能力、教学反馈结果以及护理教学满意度。结果观察组耐心维度评分(62.78±5.39)分、认知维度评分(72.65±4.37)分和勇气维度评分(74.04±4.28)分,均大于