对普通高中数学学业不良学生转化策略的研究

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普通高中数学学业不良学生占有的比例越来越大.他们不仅存在知识上的缺陷。还有较为严重的非智力障碍.多数学生学习数学动机不明确,兴趣不浓.信心不足,畏惧心理严重。学业不良的现象普遍存在,如何转化数学学业不良学生.探寻其生成原因.寻求转化对策.对全面提高我国的数学教学质量.实现教育目标,有着十分重大的现实意义。
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