【摘 要】
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摘 要 随着新课程改革的不断深入，“微课”在数学教学中得到了广泛运用，它的过程性、直观性、生动性、针对性、时效性、即时性等优势逐渐成为辅助教学的有力手段，本文通过收集学生在学习过程中出现的典型错题，将这些错题进行系统分类，并录制成微课视频，旨在帮助学生理解错题，勾连题目间的联系，旨在深化旧知，培养思维能力，提高解题能力。 关键词错题;微课;思维能力;解题能力 中图分类号：G622 文献标识码：
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摘 要 随着新课程改革的不断深入，“微课”在数学教学中得到了广泛运用，它的过程性、直观性、生动性、针对性、时效性、即时性等优势逐渐成为辅助教学的有力手段，本文通过收集学生在学习过程中出现的典型错题，将这些错题进行系统分类，并录制成微课视频，旨在帮助学生理解错题，勾连题目间的联系，旨在深化旧知，培养思维能力，提高解题能力。
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