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课程作业对提高本科生培养质量十分重要,为充分了解本科生课程作业行为现状,该研究通过对在校本科生课程作业的布置量、布置频率、形态、挑战难度,学生对课程作业的精力投入、态度、拖延与抄袭、功能作用认识,学生通过课程作业与教师的沟通交流以及课程作业评价与课程总成绩的联系等情况开展问卷调查,深入揭示本科生课程作业存在的普遍突出问题,提出本科生课程作业改进的策略和着力点。