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目的：探讨大学生专业承诺、学业自我效能感与学习适应性的关系，为大学生在专业适应与专业学习方面的指导工作提相应的供理论和实践依据。方法：采用分层随机抽样的方法，运用大学生专业承诺量表、学业自我效能感量表和大学生学习适应性量表对480名大学生进行测查。结论：大学生专业承诺不仅直接影响学习适应性，还通过学业自我效能感对学习适应性产生间接影响。大学生的专业承诺和学业自我效能感的水平越高，学习适应性的水平就越高。