【摘 要】
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由于“生成”理念的出现，课程也由此变成一种动态的，生长性的“生态系统”和完整文化。这种课程观的重大变革所带来的教学改革，被认为能够真正进入教育的内核，成为课程改革与发展
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由于“生成”理念的出现，课程也由此变成一种动态的，生长性的“生态系统”和完整文化。这种课程观的重大变革所带来的教学改革，被认为能够真正进入教育的内核，成为课程改革与发展的能动力量，成为教师与学生追寻主体性，获得解放与自由的过程。因此，深入探讨语文教学中“生成”的问题，将“生成”大力推向语文教学的课堂实践，就很有重大的现实意义了。
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