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本论文是基于新课程改革的理念和要求,用积极心理学中的积极情绪理论和现代物理教学理论为依据,从高一物理教学的现状分析入手,得到激发学生积极情绪的实际性意义与功能,总结分析出在高一物理课堂教学时激发学生积极情绪体验对发展学生的智力、提升学习的效率和认知的能力有较大的帮助;对学生身心的发展、积极人格的养成也大有裨益;还有利于提升学生学习物理的主观的积极情绪体验——幸福感.