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18世纪以来，人类以前所未有的广度、深度和速度进行着创造创新活动，创造了大量的新知识、新技术、新理论，拓宽了人类新的知识视野和生存空间，使人类获得了大量的实际利益，过上了前人难以想象的豪华奢侈生活。在这些现实利益的推动下，现在人们更大力提倡和注重创造力的开发，形成世界性高潮。一个显著的标志是各级各类学校正在开展创造教育。近年来在我国兴起的职业技术教育尤其重视学生的创造、创新和创业活动，取得了显著效果。但是如果把握不好，容易带来与创造的初衷完全相反的结果，以为只要掌握了我们目前所理解的创造性，就可以使人类的