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从对小学英语对话教学中的"语境锤炼""话题锤炼""情感锤炼""文化锤炼""策略锤炼"和"文本锤炼"出发,将对话教学"锤炼"与思维品质的培养有机地结合起来,使"对话锤炼"与构建思维型课堂紧密联系起来,在小学英语对话教学中构建四维型课堂、培养学生的思维品质乃至培养学生的英语核心素养。
在“锤炼”中构建小学英语思维型对话课堂
【摘 要】
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从对小学英语对话教学中的"语境锤炼""话题锤炼""情感锤炼""文化锤炼""策略锤炼"和"文本锤炼"出发,将对话教学"锤炼"与思维品质的培养有机地结合起来,使"对话锤炼"与构建思维
【机 构】
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衢州市新华小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2018年06期
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