论文部分内容阅读
对大学计算机基础课程教学活动中引入电子学档来辅助教学，从而构建一种基于电子学档的信息化教学活动进行了探讨。并以《网页设计基础》课程的教学活动为案例，分析了在计算机基础课程教学中引入电子学档的可行性、必要性。最后，使用平均数差异显著性T检验来测量两组学生的学习情况，对使用电子学档提高学生的学习效率进行了量化评价。