【摘 要】
：
1968年6～8月西江大洪水,是新中国成立后梧州被淹没历时最长的一场洪水。该文从该段历时暴雨天气系统的演变过程,各时段暴雨落区分布,主要河系洪水过程及组合,分析西江梧州洪水
【机 构】
：
广西壮族自治区水文总站,广西壮族自治区水文总站南宁530023,南宁530023
论文部分内容阅读
1968年6～8月西江大洪水,是新中国成立后梧州被淹没历时最长的一场洪水。该文从该段历时暴雨天气系统的演变过程,各时段暴雨落区分布,主要河系洪水过程及组合,分析西江梧州洪水的形成过程,阐述了梧州该场大洪水过程中各主要水系来水的作用,最大峰量以红水河来水为主,柳江、郁江为辅及各水系来水的特殊组合,与上游主要河段的浔江大湟江口、桂江昭平峰现时间极不相应的物理机制,桂江及区间来水在形成梧州洪水过程和峰现时间的作用。
其他文献
认为传统的水土保持投入方式无法保障土保持工作深入开展，水土保持投入的经济性不强导致水土保持投入不足，使水土保持工作陷入进退两难退的境地，同时水土保持机构不健全，从事水土
亡人国必先亡人史,足以见历史教育与国家兴亡关系之重要,是以历来皆以历史教育为国民教育重要之一环.这就是日本当国者屡以教科书问题大做文章,蓄意向青少年灌输歪曲的历史,
摘 要：初中生处于心智发育的关键期，对数学这种逻辑性强的学科往往学习积极性不高。教师要想提高数学教学效果，必须给予他们更多的引导及鼓励，恰当利用他们自信、坚强、合作等非智力因素，才能实现教学的目的。 关键词：数学教学活动;非智力因素;培养;利用 非智力因素包含自觉性、主动性、积极性、独立性与创造性等五大品质。学生的非智力因素发展利用得好，不但有助于智力发展，还能弥补其他方面的不足。我从事初中数
摘 要：基于新课程标准背景下，传统英语阅读教学模式已经不利于教学目标的实现。所以要求教师汲取精华，跳出模式化下内容照搬与叠加，摸索与创造新的阅读教学模式。从小学英语阅读教学方面分析，阅读教学模式可分为读前有效导入、读中猜词释义、读后拓展训练等，从不同层面培养与发展小学生英语综合能力。 关键词：小学英语;阅读教学;有效导入 小学英语传统英语阅读教学模式是比较固定的，所以需要教师去深入摸索、创新。
目的 探讨舍曲林联合喹硫平对强迫症患者的治疗效果。方法 选取110 例强迫症患者按随机数字表法分成研究组和对照组，各55例。对照组采用舍曲林进行治疗，研究组在舍曲林治疗的同
摘 要：阅读作為获取信息的一种重要能力，在高中英语教学中有着至关重要的作用。如今，虽然英语教学取得了一些进展，但是依旧存在着一些不足。英语阅读作为一种输入能力，对口语和写作能力的提高都起着积极作用。在以往的英语阅读课堂上，大部分学生都会感到阅读学习既有难度又很乏味。如果这个严重的情况继续被忽视，学生学习英语阅读的热情将会逐渐退减。在这种状况下，急需一种新的教学方法改变当前学生的阅读困境。 关键词
高中生物教学有效性的提升一直是教学研究的重点内容。生物实验种类比较多,涉及到器材、实验原理、实验方案制定等复杂内容,单纯依靠学生个体的力量进行操作是不切实际的,因
摘要：硬塞的知识只能引起学生对于知识的厌恶，无法使学生获取合理的教育所培养出的自学能力，反而不利于学生今后的学习与发展。因此，在小学语文教学中，我们必须优化课堂教学，把课堂还给学生，使学生能够在课堂上积极的展示自我，张扬个性。只有学生掌握了学习方法，具备自主学习的能力，小学语文教学才能逐步走向高效课堂。 关键词：高效课堂;构建;小学语文;构建 高效课堂是指投入尽可能少的时间、经历、物力，以取得
目的：对肺结核合并艾滋病患者的临床特点进行分析，为此病的诊治提供参考。方法选取36例肺结核合并艾滋病患者作为研究对象，对其临床资料（如一般资料、临床症状、相关检查以及治疗
摘 要：在初中语文教学中存在多种阅读教学类型，其中任务型阅读教学就符合新课改要求，充分体现了围绕学生本位所展开的一系列教学活动过程，是对学生自主阅读能力发展的重要教学策略之一。在本文中将主要探讨4点任务型阅读教学的有效策略，希望提升初中语文阅读教学质量。 关键词：任务型阅读教学;初中语文;教学任务;教学评价 任务型阅读教学不同于普通阅读教学，它基于各种教学任务展开教学过程，并实现了对教学任务的