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“小朋友们！欢迎来到今天的沙龙现场。”
“Good morning，婷婷老师！”
“最近，大家的生活中有没有发生让你印象深刻的事情？”
“老师老师，我已经写下来了。”
“老师，我也记了一件糗事。”
文静女生小鑫颜和机智帅哥子涵几乎同时发声，要分享他们所记录的事情。
“好。下面我们先请子涵展示一下他记录的生活小事。”
鞋子穿错啦
◎谢子涵
今天早上快到学校的时候，我一低头，发现自己穿的鞋子竟然不是一双，一只是棕色的，另一只却是蓝色的。“啊！不好，鞋子穿错了，这可怎么办啊？回家换鞋肯定会迟到的。”我想了想，决定还是到学校再说吧。
走进学校大门，我飞速往教室跑去，很怕被别人发现。我用装汉服的袋子挡住我的一只脚，这样别人就不会发现我穿错鞋子了。进了教室，我急忙跑到自己的座位上坐下来，不敢在教室里走动。
忽然，我想起了，汉服中的鞋子可以穿啊。我急急忙忙地换上了汉服中的绣花鞋，终于松了一口气，这下不会出丑了。
子涵读完习作，史老师带头鼓起掌来，边鼓掌边说：“《鞋子穿错啦》记录了写‘我’穿错鞋子的糗事。文中的动作描写很出彩。”
沙龙现场一 日记有格式
史老师这里也有一个小朋友记录的他经历的趣事，我们一起来读一读吧。
2019年2月12日 星期二 晴天
这就是比喻呀！
◎简志耕
今天早上吃早饭的时候，我和爸爸妈妈讨论了一件有意思的事情。
妈妈不去晒衣服，爸爸说：“妈妈是懒虫。”我说：“爸爸，妈妈怎么是虫子呀？”爸爸说：“这是比喻。”
爸爸又给我打了一个比方：“小朋友是祖国的花朵。”我想了想说：“小朋友不是花朵，花朵是种在土里，长在枝头的。”爸爸说：“这只是个比喻。”
我好像明白了，想了想，对爸爸说：“你真是个聪明鬼。”爸爸说：“我不是鬼，鬼在地狱，我在人间。”我说：“哎呀，你咋这么笨呢，这只是个比喻。”爸爸一下樂了，说：“这真是个有意思的比喻。”
“细心的你有没有发现，这篇习作同刚才子涵同学分享给大家的习作有点小不同哦。”婷婷老师把问题抛给了大家。
“老师，这篇习作的题目上面有年月日、星期和天气。”一向发言积极的景凯同学迫不及待地说出了自己的发现。
“老师，我也看到这些了。”小调皮韬鸣同学也不甘落后地大声说着。
“你们都是细心的孩子。简志耕同学的这一篇习作是日记形式的。写日记是有格式的，咱们一起来读一读日记的口诀歌吧。”
日记格式口诀歌
写日记，有格式，
年月日，写清楚;
星期几，要写明;
天晴雨，准确记;
日记题，可有无。
“下面婷婷老师要考考同学们了。看看下面这几篇日记的格式对不对。”
2019年5月17日星期五 晴有风
肚子很着急
今天我走出学校时，觉得有点饿，就让爸爸给我买了一个烤红薯。看着香喷喷的烤红薯，我的肚子“咕咕”直叫，好像在对我说：“快吃一口吧，就一小口也行啊。”
6月19日 晴
太阳公公真“懒”
早上起床。
我说：“还早着呢，看，天还没亮。”
爸爸说：“太阳真是越来越懒了，一天比一天起得迟。别管他，他又不上学。”
我说：“太阳公公不起床，光让北风爷爷出来干活。”
“老师，第二篇日记的格式不正确，缺少了年份和星期。”平日里比较沉默的常金同学第一个发言。
“表扬常金同学，不但发现问题，还说清楚了问题是什么。这两篇日记中，格式有问题的是第二篇，缺少了年份和星期。同学们，对照《日记格式口诀歌》，大家现在记住日记的格式了吗？”
“‘日记，日记，一日一记。’这是日记最通俗的解释。”婷婷老师扫视了一眼同学们，讲解道，“《现代汉语词典》中对‘日记’是这样解释的：每天所遇到的和所做的事情的记录。确切一点说，日记就是用文字记录自己当前的思想、学习、生活的现状、变化以及感受。所写的内容，来源于我们对生活的体验、观察和思考，可以写实：记事、写人、状物、描景、述说活动;可以写虚：自己的梦境、幻觉、空想或者奢望都可以写下来。概括地说，凡是自己做过的、看到的、听到的、想到的，都可以写下来，这样的文体称作日记。”
沙龙现场二
日记的种类
“刚刚同学们读到的这些都是文字日记，同学们来看看下面这则日记——”婷婷老师拿出一个日记本，翻到其中的一页：
春雨，一个个小调皮，迫不及待地想亲吻大地，它们有的像没头苍蝇，莽撞地一头扎在湖里。大概是见到同辈太激动了吧！吧嗒吧嗒、叮咚叮咚撞得湖面片片涟渏。
这是图文日记：用画笔把内容画下来，注上几句文字，图文并茂。
“日记变变脸，来点新鲜感。”婷婷老师突然蹦出了一句文绉绉的句子，“从哪几个方面给日记变脸呢？照片日记：把自己近期的照片贴在日记本上，注明拍摄的时间、地点或者背景故事。剪贴日记：学习剪报，看了一则新闻，读了一篇文章，把喜欢的内容剪下来，粘贴在日记本上，既是资料备忘，又是素材积累。”
“老师，我突然想起来，前一段时间美术老师让我们制作叶贴画，那我能不能用树叶做剪贴日记呢？”一向思维活跃的韬鸣同学边举手边说。
婷婷老师思考了一下：“嗯，这也是不错的剪贴日记。看到漂亮的树叶，把它们粘贴在日记本上，在旁边简单地写上一些制作过程啦，图画内容啦，也可以写自己当时的联想，等等。”
“同学们，这样来写日记，是不是轻松、有趣啊？平时，我们如果能留心学校大事、班级新闻、同学交往、师生关系、个人心情、淡云轻风、花草树木、阳光雨露，做生活的有心人，大家都能成为日记高手。”
“Good morning，婷婷老师！”
“最近，大家的生活中有没有发生让你印象深刻的事情？”
“老师老师，我已经写下来了。”
“老师，我也记了一件糗事。”
文静女生小鑫颜和机智帅哥子涵几乎同时发声，要分享他们所记录的事情。
“好。下面我们先请子涵展示一下他记录的生活小事。”
鞋子穿错啦
◎谢子涵
今天早上快到学校的时候，我一低头，发现自己穿的鞋子竟然不是一双，一只是棕色的，另一只却是蓝色的。“啊！不好，鞋子穿错了，这可怎么办啊？回家换鞋肯定会迟到的。”我想了想，决定还是到学校再说吧。
走进学校大门，我飞速往教室跑去，很怕被别人发现。我用装汉服的袋子挡住我的一只脚，这样别人就不会发现我穿错鞋子了。进了教室，我急忙跑到自己的座位上坐下来，不敢在教室里走动。
忽然，我想起了，汉服中的鞋子可以穿啊。我急急忙忙地换上了汉服中的绣花鞋，终于松了一口气，这下不会出丑了。
子涵读完习作，史老师带头鼓起掌来，边鼓掌边说：“《鞋子穿错啦》记录了写‘我’穿错鞋子的糗事。文中的动作描写很出彩。”
沙龙现场一 日记有格式
史老师这里也有一个小朋友记录的他经历的趣事，我们一起来读一读吧。
2019年2月12日 星期二 晴天
这就是比喻呀！
◎简志耕
今天早上吃早饭的时候，我和爸爸妈妈讨论了一件有意思的事情。
妈妈不去晒衣服，爸爸说：“妈妈是懒虫。”我说：“爸爸，妈妈怎么是虫子呀？”爸爸说：“这是比喻。”
爸爸又给我打了一个比方：“小朋友是祖国的花朵。”我想了想说：“小朋友不是花朵，花朵是种在土里，长在枝头的。”爸爸说：“这只是个比喻。”
我好像明白了，想了想，对爸爸说：“你真是个聪明鬼。”爸爸说：“我不是鬼，鬼在地狱，我在人间。”我说：“哎呀，你咋这么笨呢，这只是个比喻。”爸爸一下樂了，说：“这真是个有意思的比喻。”
“细心的你有没有发现，这篇习作同刚才子涵同学分享给大家的习作有点小不同哦。”婷婷老师把问题抛给了大家。
“老师，这篇习作的题目上面有年月日、星期和天气。”一向发言积极的景凯同学迫不及待地说出了自己的发现。
“老师，我也看到这些了。”小调皮韬鸣同学也不甘落后地大声说着。
“你们都是细心的孩子。简志耕同学的这一篇习作是日记形式的。写日记是有格式的，咱们一起来读一读日记的口诀歌吧。”
日记格式口诀歌
写日记，有格式，
年月日，写清楚;
星期几，要写明;
天晴雨，准确记;
日记题，可有无。
“下面婷婷老师要考考同学们了。看看下面这几篇日记的格式对不对。”
2019年5月17日星期五 晴有风
肚子很着急
今天我走出学校时，觉得有点饿，就让爸爸给我买了一个烤红薯。看着香喷喷的烤红薯，我的肚子“咕咕”直叫，好像在对我说：“快吃一口吧，就一小口也行啊。”
6月19日 晴
太阳公公真“懒”
早上起床。
我说：“还早着呢，看，天还没亮。”
爸爸说：“太阳真是越来越懒了，一天比一天起得迟。别管他，他又不上学。”
我说：“太阳公公不起床，光让北风爷爷出来干活。”
“老师，第二篇日记的格式不正确，缺少了年份和星期。”平日里比较沉默的常金同学第一个发言。
“表扬常金同学，不但发现问题，还说清楚了问题是什么。这两篇日记中，格式有问题的是第二篇，缺少了年份和星期。同学们，对照《日记格式口诀歌》，大家现在记住日记的格式了吗？”
“‘日记，日记，一日一记。’这是日记最通俗的解释。”婷婷老师扫视了一眼同学们，讲解道，“《现代汉语词典》中对‘日记’是这样解释的：每天所遇到的和所做的事情的记录。确切一点说，日记就是用文字记录自己当前的思想、学习、生活的现状、变化以及感受。所写的内容，来源于我们对生活的体验、观察和思考，可以写实：记事、写人、状物、描景、述说活动;可以写虚：自己的梦境、幻觉、空想或者奢望都可以写下来。概括地说，凡是自己做过的、看到的、听到的、想到的，都可以写下来，这样的文体称作日记。”
沙龙现场二
日记的种类
“刚刚同学们读到的这些都是文字日记，同学们来看看下面这则日记——”婷婷老师拿出一个日记本，翻到其中的一页：
春雨，一个个小调皮，迫不及待地想亲吻大地，它们有的像没头苍蝇，莽撞地一头扎在湖里。大概是见到同辈太激动了吧！吧嗒吧嗒、叮咚叮咚撞得湖面片片涟渏。
这是图文日记：用画笔把内容画下来，注上几句文字，图文并茂。
“日记变变脸，来点新鲜感。”婷婷老师突然蹦出了一句文绉绉的句子，“从哪几个方面给日记变脸呢？照片日记：把自己近期的照片贴在日记本上，注明拍摄的时间、地点或者背景故事。剪贴日记：学习剪报，看了一则新闻，读了一篇文章，把喜欢的内容剪下来，粘贴在日记本上，既是资料备忘，又是素材积累。”
“老师，我突然想起来，前一段时间美术老师让我们制作叶贴画，那我能不能用树叶做剪贴日记呢？”一向思维活跃的韬鸣同学边举手边说。
婷婷老师思考了一下：“嗯，这也是不错的剪贴日记。看到漂亮的树叶，把它们粘贴在日记本上，在旁边简单地写上一些制作过程啦，图画内容啦，也可以写自己当时的联想，等等。”
“同学们，这样来写日记，是不是轻松、有趣啊？平时，我们如果能留心学校大事、班级新闻、同学交往、师生关系、个人心情、淡云轻风、花草树木、阳光雨露，做生活的有心人，大家都能成为日记高手。”