【摘 要】
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俗话说，金无足赤，人无完人。我的妈妈也不例外。她有很多优点，美丽善良，热情宽容，同时她也有很多的缺点。我就给大家说说她的缺点吧！ 妈妈的脾气很坏。那次，我弹琴累了，就偷偷地在房间里玩起了魔方。正在我玩得入迷时，突然听到了一声“怒吼”：“不许玩，给我弹琴！”抬头一看，妈妈板着脸向我走来，仿佛一头发怒的狮子，我连忙放下魔方，又开始“哆啦咪发嗦”起来。 妈妈还很“狡猾”。有一次，在舞蹈班跳舞时，我一
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俗话说，金无足赤，人无完人。我的妈妈也不例外。她有很多优点，美丽善良，热情宽容，同时她也有很多的缺点。我就给大家说说她的缺点吧！
妈妈的脾气很坏。那次，我弹琴累了，就偷偷地在房间里玩起了魔方。正在我玩得入迷时，突然听到了一声“怒吼”：“不许玩，给我弹琴！”抬头一看，妈妈板着脸向我走来，仿佛一头发怒的狮子，我连忙放下魔方，又开始“哆啦咪发嗦”起来。
妈妈还很“狡猾”。有一次，在舞蹈班跳舞时，我一不小心摔倒了，因为摔得很重，眼泪当时就出来了，于是，我坐在地上不想起来。坐在家长席上的妈妈看到了，走过来替我擦掉眼泪，然后拉着我的手，微笑着：“朵朵，我们不跳了，我们去买哈根达斯去。”哈根达斯太诱惑人了，但是我知道现在不能去，当着那么多同学的面，需要妈妈哄，多丢脸啊！想到这儿，我忍着疼痛又回到了舞蹈队伍中。下课时，老师表扬了我，说我很坚强。而我因为太高兴，竟然忘记了妈妈答应我的哈根达斯。你说，妈妈是不是很“狡猾”呢？
其实，有这样一个有如此缺点的妈妈挺好的，她用“怒吼”让我知道了学习不能够三心二意，她用“狡猾”让我学會了什么叫自尊心。我为有这么一个坏脾气和“狡猾”的妈妈而感到自豪。
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今天草娃老师在引领同学们学习《陶罐和铁罐》这篇课文时，向他们提出了两个问题：陶罐和铁罐具有哪些品质？从哪里看出来的？问题一出，同学们纷纷发言…… 晓晓：铁罐仗势欺人，陶罐平易近人。这一点可以从他们的对话中看出来。铁罐依仗自己身体结实所以对陶罐说——你敢碰我吗？面对铁罐那盛气凌人的语言，陶罐却很亲和地回答——不敢，铁罐兄弟。 鑫鑫：铁罐傲慢无礼，而陶罐谦虚友善。我接着晓晓说的来分析吧。本来陶罐已
今天，赵老师上课时拿了两本交叉在一起的语文书。这两本书就像拥抱在一起的两个人。 首先，赵老师请了一位“女大力士”帮忙来拉书。只见她抓住书脊，紧皱眉头，咬着牙使劲拉，结果她没能成功地拉开书。然后，赵老师又请了一位“男大力士”来拉书，他也没成功。赵老师又找了两个人，让他们两人像拔河一样紧紧地抓住书脊，结果他们也没有成功。 最后，赵老师闪亮登场。赵老师先举起两只手分别在空中抓一把“仙气”吸进嘴里，然
王老师问：“同学们，阅读了《给予树》， 请用一个词语来概括你们的感受。” “高兴。”“感动。”“激动。”“喜欢。”“敬佩。”…… 王老师又问：“妈妈和我们一样为金吉娅的行为和爱心感到高兴和激动，但是妈妈自始至终都是这种心情吗？” “不是。” 王老師继续引导：“仔细读课文，找一找妈妈的心情发生了哪些变化。” 同学们认真阅读，很快讨论得出妈妈的心情变化：担心→生气→感动。 “妈妈的心情由
有人喜欢小巧玲珑的鸽子，有人喜欢聪明伶俐的小狗，还有人喜欢调皮捣蛋的小猫，而我却独喜欢乖巧可爱的小白兔。 我养了一只小白兔，它浑身雪白，毛茸茸的，就像穿了一件雪白的毛衣。我给它起名叫白雪。它的头上长着一对长耳朵，一双红彤彤的大眼睛，就像两颗闪闪发光的红宝石，小小的鼻子下面长着三瓣嘴。短而圆的尾巴，像一个小毛球，让人看了忍不住想摸一下。 白雪最爱吃萝卜和青菜了，只见它低着头，张着嘴，两颗大牙露在
对了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。济南的四季，唯有秋天最好，晴暖无风，处处明朗。这时候，请到城墙上走走，俯视秋湖，败柳残荷，水平如鏡；唯其是秋色，所以连那些残破的土坝也似乎正与一切景物配合：土坝上偶尔有一两截断藕，或一些黄叶的野蔓，配着三五枝芦花，确是有些画意。“庄稼”已都收了，湖显着大了许多，大了当然也就显着明。不仅是湖宽水净，显着明美，抬头向南看，半黄的千佛山就在面前，开元寺那边的“橛子”—
说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，一一地放在我们的酱油
顾不上看天，顾不上看山，顾不上看关，一踏上积石峡里的黄河河底，我就迫不及待地盯着脚下的河底，昔日喧嚣咆哮的黄河，如今静谧得只听得见我的心在怦怦跳动；干涸的黄河河床，呈现着一片神圣而肃穆的灰褐色，竟是个“巨石阵”，犹如“水底石林”：奇形怪状的巨大河底石，静静躺卧着，一块挤着一块，构成了“河府世界”的主要“建筑群体”。大的如列车车体、卡车车身，小的也有写字台般尺寸，连我这个一点七八米的个头，到跟前也相
天灰蒙蒙的，上面覆着团团乌云。雷电在乌云中穿梭，雨“哗啦啦”地下着。树很伤心，弯着腰，低着头。那些没带伞的行人抱头鼠窜。 妈妈去学校开家长会了，我在家里坐卧不安。看着窗外的雨点，我不由得叹了口气，慢吞吞地走到钢琴前，无精打采地弹起钢琴来，钢琴发出的声音没那么好听了，软塌塌的，有气无力。我又走到书桌前，读起我最喜爱的漫画书，好奇怪，那本书没以前那么搞笑了，而且很幼稚，索然无味。 “吧嗒”一声，门
石峰，啊，石峰这个名字，我几经思考，始终想不出一个最恰当的名词。它们有的很高很大，可以称它为山峰，但它又不同于黄山那样的天都峰、莲花峰；当地人称它为岩柱，又有人称它为石柱，因为它们都是一根根像柱子似的擎天而立的岩石，但它又不同于昆明石林那样的石柱。它们有的很高很大，像天都峰那样的高达数百米之外，也有的像石林那样的仅有十几米几十米。但它们却极为陡峭，却又不是光秃秃的，而是在岩缝间，特别是在石峰的顶部
人教课标版小学语文三年级上册第六单元习作，要求同学们把风景的美描写出来。那怎样才能将美景写出来呢？以下的几个案例为我们提供了很好的示范作用。 〔片段一〕 深秋，柳树的叶子变黄了，而枫树的叶子变红了。忽然，一阵风吹来，树上的叶子飘落下来，有的像舞蹈演员在旋转着优美的舞姿，有的像一只只蝴蝶在飞舞，还有的像一只只展翅的黄莺在空中打着转儿。树叶落在河面上，好像一艘艘小船在划来划去。河里映出果树的影子，