课堂,师生共同进步的园地——对一堂习题课教学的反思

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以下一道解析几何作业,我在备课中,尝试了多种方法,但由于思维短路,总感觉到运算量过大,但又忘记该题选自何处,翻阅了许多资料均未查到.但经过反复斟酌,仔细分析,由于存在线段长度的关系,因此选用了学生极为不熟悉的直线参数方程的方法 The following analysis of a geometric homework, I prepared a lesson, tried a variety of ways, but because of thinking short-circuit, I always feel that the amount of computation is too large, but forget the question from where to choose, read a lot of information were not found. After repeated deliberations, careful analysis, due to the existence of the relationship between the length of the line, so students are very unfamiliar with the linear parameter equation method
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