论文部分内容阅读
《新课程标准》中明确指出，全面加强学生听、说、读、写的基本功技能训练，努力使语言知识转化为语言应用能力。而在听、说、读、写四项基本技能中，说和写是语言运用能力的集中表现。培养初中学生英语写作能力是新课程改革的主要任务之一，也是初中英语课程目标之一。书面表达是学生英语综合水平的体现，也是中考失分较多的因素之一。本课题研究立足于我县初级中学七、八、九年级学生，学生在英语学习中普遍对书面表达训练有畏难情绪，多数学生畏于老师的任务和要求，勉强完成写作，完成的写作多半漏洞百出。看到满是修改红笔的写作，老师总是无言以