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很多农村初级中学都提出了“教研兴校”的理念,但是,农村初级中学教师的理论水平不高,教学水平偏低,加之没有正确理解教研活动的涵义,开展教研活动非常困难。本文针对这一困难,以初中数学为例,介绍教研活动的涵义、如何从微观细致的角度研究新课程标准的特点、掌握新课程体系,从而指导教学,提高教学质量。鼓励教师积极参与教研活动,对农村初级中学教师的教研活动具有一定的指导意义。