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随着网络技术的不断发展以及网络的迅速普及，网络课程的教学已经成为了众多中学教学过程中的一个十分重要的组成部分。但是由于相关的教学起步较晚，其教学的各个方面还不是十分的成熟。通过相应的研究发现，相关的课程主要存在有学习环境单一、教学策略落后、独立学习的资源匮乏，以及评价功能缺失等等问题。因此，社会中众多的学者投身于应对措施的研究中来，并十分有针对性的设计出了对应的网络课程。