【摘 要】
：
知识是人类在认识世界和改造世界的实践中获得的认识和经验的总结.高中数学不同于小学数学的运算、初中数学的解题,它更加注重于数学思想的学习.数学思想方法是学习者对于数
论文部分内容阅读
知识是人类在认识世界和改造世界的实践中获得的认识和经验的总结.高中数学不同于小学数学的运算、初中数学的解题,它更加注重于数学思想的学习.数学思想方法是学习者对于数学知识的本质认识,其数学方法是数学思想的具体表现形式.高中数学作为一门应用型学科,更加强调学习者思维上的开发和理解,所以,数学思想方法在高中数学教学中的渗透尤为关键.
其他文献
叶圣陶说过:教是为了不教.如果教师在数学教学中真正让学生学会了自主学习,则数学教学便成功了一半.教师应切实转变教育教学新理念,从初中学生身心特点出发,在初中学生的最近
个性化作业是分层教学理念的必然结果,因为学生在学习中的发展程度不同,达到的层次也不同,所以设计作业的时候,我们应当布置个性化的作业、布置针对性更强的作业、布置活动性
在初中生的数学教学中,数形结合的思想是一种极为优秀的学习方法,即通过将同学们在初中数学教学中涉及的数值、图形和公式结合到一起,能够更加直观地了解这些知识之间的关系,
所谓让学引思,是一种基于素质教育基础上的全新教学方法,让学即凸显学生地位,提高其在课堂中的主动性,引思,通过引导学生思路,达到发散思维的目的,以此建设高效课堂.在小学数
枣粮灌栽植,是在枣粮间作的基础上,创造出的一种农林复合栽植形式,多用于盐碱地造林。其经济效益高于纯粮田的2～6倍。是一种很有发展前途的造林模式。一、栽植形式以台田、条
水旱轮作是一种典型的种植制度，其中水稻—油菜轮作在我国南方地区分布很广。我国耕地土壤钾素肥力持续下降，已成为农业进一步发展的主要障碍因子。由于我国钾肥资源缺乏，合理施用钾肥已成为当前和今后发展农业生产的主要措施，同时氮钾配合施用对提高肥料利用率和减少农田氮肥污染有着重要意义。本文以湖北省两个生态区(鄂东南丘陵和江汉平原)水稻—油菜轮作制度为研究对象，系统研究了氮、钾肥对轮作制度中作物产量、经济效益
新课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式.所谓学习方式,一般认为是指学生在完成任务过程中基本的行
逆向思维能力是初中生学习数学知识以及解决数学难题必须具备的一项思维品质,是与正向思维相对应的一种思维方式,指的是从与常规思维对应逆向的角度认识、探究以及解决实际问
对于数学学科的学习贯穿学生学习生涯的始终,学生自小学阶段刚接触数学学科起便一直不间断地进行着对其的学习与探究,并在学习的过程中逐步深化对数学学科以及数学知识的认识
初中数学需要死记硬背的知识点并不多,其更为偏重于培养学生的逻辑推理能力,即需要教师打造高效课堂.初中高效课堂的建构是当前教育改革的前锋,在实际教学中的应用已经初见成