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摘 要：音乐不仅仅是一门学科，更是一种文化。学生学习音乐，不能是被动的，而要在学习音乐的过程中有效传承中华文化。民族音乐文化在我国历史文化中拥有悠久的发展历史，在初中学习阶段，注重学生对传统音乐文化的学习和传承，便于学生感受到中华民族优秀的传统文化，增加我国民族认同感和自尊心，也能够增强学生的音乐素养，提升学生的素质，促进学生的全面发展。本文从在初中音乐教育中实现民族音乐文化传承的意义和策略两个方面对此进行探讨。
关键词：民族音乐文化 传承和发展 初中音乐 教学策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.047
我国是一个多民族统一的国家，每个民族都有本民族所特有的民族文化和民族特色，各民族用民族乐器进行民族文化的传承。在初中的学习阶段中，学生的学习压力并不是十分大，学习传统民族音乐文化便于减轻学生的学习压力，劳逸结合，也能够让学生感受到中华传统文化的博大精深，丰富学生的精神世界。在民族优秀文化的熏陶下，学生可以树立正确的人生观和价值观。
一、在初中音乐教育中传承民族音乐文化的意义
1.拓展学生的音乐知识学习范围
在初中的音乐教学过程中，音乐教材是主要的教学依据，教师往往通过音乐教材来开展音乐教学。我国现阶段的初中音乐教材都经过较为系统严密的筛选和编排，具有系统性、严谨性等特点，对于学生的音乐学习具有积极意义。但这些音乐教学书籍往往具有地域性的特点，所含知识不全面，带有民族特色的内容较少，不利于学生全面地学习音乐知识。在初中阶段，对学生实施民族音乐文化教学能够较好地弥补初中音乐教材地域特色欠缺的问题，帮助学生了解学习民族音乐文化，满足学生对于音乐文化的实际需求，能够在极大程度上拓展学生的音乐知识视野，丰富学生的音乐文化知识。
2.促进学生全面发展
随着新一轮教育体制改革的不断推进，素质教育的理念逐渐受到越来越多的重视。在教育体制改革中，初中阶段的音乐教育目的也开始从培养学生的音乐技能向提升学生的素质方面转移。音乐教学成为现阶段提高学生全方面综合素质的重要方式。音乐文化教育集德育、智育、美育为一体，实施音乐文化教育对于学生来说是全方面发展的重要过程。
3.有利于中华传统文化的传承
我国拥有几千年文明发展史，在历史发展的长河之中，形成了众多优秀传统艺术文化。如今，我国有五十六个民族，每个民族都本民族的特色。初中阶段，学习传统音乐民族文化有利于学生感受不同的民族文化，增强学生对于我国文化的自尊心和自信心，树立文化自信，促进传统民族文化的传承和发展。
二、在初中音乐教学中传承民族音乐文化的措施
1.加深学生对民族音乐文化的认识
在传统的初中音乐教育中，由于大部分初中学生不了解传统民族音乐的组成和表现形式，音乐教学往往不能取得预期的结果，教学效率较低，教学效果较差。为了解决这一现象，教师可以让学生了解传统民族音乐相关的特征，给学生介绍各种民族乐器的特点。例如，教师可以在课堂上引入二胡等民族乐器，利用民族乐器特色吸引学生，加强学生对于民族音乐的认识。
2.转变教学观念
教学观念是教师开展教学活动最主要的依据，要实现民族音乐文化的传承就要转变教师教学的观念。首先，教师要明确梳理现代化音乐教学新理念，明确现代化音乐教育对于培养学生全面素质的作用。其次，教师要明确民族传统音乐教育对于培养学生素质的意义，积极合理地将民族音乐文化教育融到音乐教育之中，将民族音乐教育与音乐教育有机融合，增进学生对于民族音乐的了解和认识，提高学生的音乐素养，全面地培养学生。
3.重视民族音乐的地域性
音樂教学内容脱离实际，是教师在音乐教学过程中存在的最主要的问题。教师在初中音乐教学中融入民族音乐教育，最重要的是注重传统民族音乐教育的地域性，结合民族当地特色讲解音乐知识，不能脱离实际去讲解民族音乐知识。注重地域性具体可以从两方面入手：第一个方面，在进行教学内容选择时，教师要注重所选音乐教学内容的地域性，将教学内容与学生的生活环境相联系。教师可以将少数民族地区的乐器例如京族的独弦琴、蒙古族的马头琴等，与少数民族自身的文化特色相联系，给学生讲解少数民族特有音乐文化、乐器的由来、发展。第二个方面，教师可以渲染民族音乐的内涵，让学生能够将民族音乐的内涵与实际生活中与自己相关的事物相联系，增强其对民族音乐的体会，便于学生对传统民族音乐进行了解和学习。
4.以小组为单位学习民族音乐知识
以小组的方式进行学习能够有效帮助学生，在民族音乐教学过程中，教师可以让学生三到四人为一小组，让学生对自己民族的音乐或者所喜欢的民族音乐文化进行调查，讨论不同民族音乐文化特色，加强对传统音乐的认识。分组学习的方式不仅尊重了学生的学习主体地位，而且能够让学生在轻松的环境中学习民族音乐，促进民族音乐的传承。
总之，在初中音乐教学阶段融入民族音乐能够促进学生对民族文化的了解，增强学生对民族文化的自尊心和自信心，树立文化自信，在一定程度上能够促进民族文化的传承和发展。在初中音乐教学之中融入民族音乐文化，也需要教师对于教学方式进行不断改善和发展。
参考文献：
[1] 徐田花《传承音乐之源 弘扬民族文化——如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承》，《精品》2020年第7期。
[2] 郝程程《浅论怎样在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承》，《明日》2019年第29期。
[3] 戈德蓓《让民族音乐走进学生心里——初中音乐课堂提高学生民族音乐学习兴趣》，《北方音乐》2020年第8期。
关键词：民族音乐文化 传承和发展 初中音乐 教学策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.047
我国是一个多民族统一的国家，每个民族都有本民族所特有的民族文化和民族特色，各民族用民族乐器进行民族文化的传承。在初中的学习阶段中，学生的学习压力并不是十分大，学习传统民族音乐文化便于减轻学生的学习压力，劳逸结合，也能够让学生感受到中华传统文化的博大精深，丰富学生的精神世界。在民族优秀文化的熏陶下，学生可以树立正确的人生观和价值观。
一、在初中音乐教育中传承民族音乐文化的意义
1.拓展学生的音乐知识学习范围
在初中的音乐教学过程中，音乐教材是主要的教学依据，教师往往通过音乐教材来开展音乐教学。我国现阶段的初中音乐教材都经过较为系统严密的筛选和编排，具有系统性、严谨性等特点，对于学生的音乐学习具有积极意义。但这些音乐教学书籍往往具有地域性的特点，所含知识不全面，带有民族特色的内容较少，不利于学生全面地学习音乐知识。在初中阶段，对学生实施民族音乐文化教学能够较好地弥补初中音乐教材地域特色欠缺的问题，帮助学生了解学习民族音乐文化，满足学生对于音乐文化的实际需求，能够在极大程度上拓展学生的音乐知识视野，丰富学生的音乐文化知识。
2.促进学生全面发展
随着新一轮教育体制改革的不断推进，素质教育的理念逐渐受到越来越多的重视。在教育体制改革中，初中阶段的音乐教育目的也开始从培养学生的音乐技能向提升学生的素质方面转移。音乐教学成为现阶段提高学生全方面综合素质的重要方式。音乐文化教育集德育、智育、美育为一体，实施音乐文化教育对于学生来说是全方面发展的重要过程。
3.有利于中华传统文化的传承
我国拥有几千年文明发展史，在历史发展的长河之中，形成了众多优秀传统艺术文化。如今，我国有五十六个民族，每个民族都本民族的特色。初中阶段，学习传统音乐民族文化有利于学生感受不同的民族文化，增强学生对于我国文化的自尊心和自信心，树立文化自信，促进传统民族文化的传承和发展。
二、在初中音乐教学中传承民族音乐文化的措施
1.加深学生对民族音乐文化的认识
在传统的初中音乐教育中，由于大部分初中学生不了解传统民族音乐的组成和表现形式，音乐教学往往不能取得预期的结果，教学效率较低，教学效果较差。为了解决这一现象，教师可以让学生了解传统民族音乐相关的特征，给学生介绍各种民族乐器的特点。例如，教师可以在课堂上引入二胡等民族乐器，利用民族乐器特色吸引学生，加强学生对于民族音乐的认识。
2.转变教学观念
教学观念是教师开展教学活动最主要的依据，要实现民族音乐文化的传承就要转变教师教学的观念。首先，教师要明确梳理现代化音乐教学新理念，明确现代化音乐教育对于培养学生全面素质的作用。其次，教师要明确民族传统音乐教育对于培养学生素质的意义，积极合理地将民族音乐文化教育融到音乐教育之中，将民族音乐教育与音乐教育有机融合，增进学生对于民族音乐的了解和认识，提高学生的音乐素养，全面地培养学生。
3.重视民族音乐的地域性
音樂教学内容脱离实际，是教师在音乐教学过程中存在的最主要的问题。教师在初中音乐教学中融入民族音乐教育，最重要的是注重传统民族音乐教育的地域性，结合民族当地特色讲解音乐知识，不能脱离实际去讲解民族音乐知识。注重地域性具体可以从两方面入手：第一个方面，在进行教学内容选择时，教师要注重所选音乐教学内容的地域性，将教学内容与学生的生活环境相联系。教师可以将少数民族地区的乐器例如京族的独弦琴、蒙古族的马头琴等，与少数民族自身的文化特色相联系，给学生讲解少数民族特有音乐文化、乐器的由来、发展。第二个方面，教师可以渲染民族音乐的内涵，让学生能够将民族音乐的内涵与实际生活中与自己相关的事物相联系，增强其对民族音乐的体会，便于学生对传统民族音乐进行了解和学习。
4.以小组为单位学习民族音乐知识
以小组的方式进行学习能够有效帮助学生，在民族音乐教学过程中，教师可以让学生三到四人为一小组，让学生对自己民族的音乐或者所喜欢的民族音乐文化进行调查，讨论不同民族音乐文化特色，加强对传统音乐的认识。分组学习的方式不仅尊重了学生的学习主体地位，而且能够让学生在轻松的环境中学习民族音乐，促进民族音乐的传承。
总之，在初中音乐教学阶段融入民族音乐能够促进学生对民族文化的了解，增强学生对民族文化的自尊心和自信心，树立文化自信，在一定程度上能够促进民族文化的传承和发展。在初中音乐教学之中融入民族音乐文化，也需要教师对于教学方式进行不断改善和发展。
参考文献：
[1] 徐田花《传承音乐之源 弘扬民族文化——如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承》，《精品》2020年第7期。
[2] 郝程程《浅论怎样在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承》，《明日》2019年第29期。
[3] 戈德蓓《让民族音乐走进学生心里——初中音乐课堂提高学生民族音乐学习兴趣》，《北方音乐》2020年第8期。