目的：对幼儿体质健康测试成绩和粗大动作技能得分进行相关分析，探究二者之间存在的规律，以提出更具针对性的教学干预措施。方法：根据《国民体质测定标准手册（幼儿部分）》的标准，以北京市某幼儿园大班学生共52名幼儿为测试对象，分别进行体质健康测试和粗大动作发展测试（Gross Motor Development Test）简称“TGMD”;采用Pearson相关系数对测试数据间的相关性进行分析。结果：1)幼儿体质健康测试“优秀”人数比例高于“良好”和“及格”,且在“优秀”、“良好”和“及格”分值中并未出现性别差异（P＞0.05）;2)幼儿在粗大动作技能总分、位移类动作总分和操控类动作总分中均呈现出非常显著性的性别差异（p＜0.01）,男性幼儿成绩高于女性幼儿；3)幼儿体质健康和粗大动作技能测试之间有着非常显著性的正相关（r=0.47,P＜0.01）。结论：1)继续实施幼儿国民体质监测的结果性评价，同时融入对幼儿基本动作技能发展的过程性评价，并制定相应的干预策略和方法。2)幼儿体质健康测试和粗大动作技能测试间有非常显著性正相关关系。在实践应用中，不能孤立分析上述两项测试数据，应重点关注幼儿体质健康测试中身体形态方面的数据是否存在异常值，同时将幼儿体质健康测试中身体素质测试数据和粗大动作技能测试分数结合分析，以便对幼儿的运动能力进行全面科学的评估。3)幼儿园等相关教育辅导机构应重点强化对女性幼儿基本动作技能发展方面的干预，尤其是操作类动作技能的培养；既要重视自身数据的纵向跟踪，也要注意国外数据的横向对比。