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在平时的教学中,对典型的例、习题,我们要引导学生深入挖掘其中的数学价值,鼓励学生在解法上求异,尽可能寻求较多的解题思路和方法,并对题目进行适当变式,概括总结一类问题的解决策略,从而沟通各知识点的纵横联系.
试论“练一题、带一类、连一片”教学思想的指导意义
【摘 要】
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在平时的教学中,对典型的例、习题,我们要引导学生深入挖掘其中的数学价值,鼓励学生在解法上求异,尽可能寻求较多的解题思路和方法,并对题目进行适当变式,概括总结一类问题的
【机 构】
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北京农业大学附属中学 100193
【出 处】
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数理化学习（高一二版）
【发表日期】
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2015年12期
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