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创设课堂问题情境,激发学生学习兴趣,是当今初中物理教学改革的重要课题之一。本文作者理论联系实际,论述了瞄准关键处提问、适度进行列举式提问、优化针对性提问、引发争论式提问和课堂提问情感化五大初中物理课堂有效提问的途径。
创设问题情境 激发学习兴趣——试论初中物理课堂有效提问的途径
【摘 要】
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创设课堂问题情境,激发学生学习兴趣,是当今初中物理教学改革的重要课题之一。本文作者理论联系实际,论述了瞄准关键处提问、适度进行列举式提问、优化针对性提问、引发争论
【机 构】
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江苏省启东市惠萍初级中学
【出 处】
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中学课程资源
【发表日期】
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2013年7期
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【正】随着全球化进程的不断推进,中国也加快了融入世界的脚步,教育上的中外合作也日益深入。由于工作的关系,本人接触了两种模式的国际课程班,现结合教学经历和认识,谈谈自
今年元月下旬出现的长期低温冰冻天气,使不少柑橘树遭受了程度不同的冻害,为尽快恢复柑橘生产,必须及时做好柑橘树受冻后的护理工作。如根据冻害轻重,分别对受冻树进行相应的护理,可使冻害较轻树尽快恢复树势并投入生产,也可以使受冻重的树在年内形成新的树冠. 1.叶片微卷但多数叶片未枯黄的轻微受冻树,在天气转暖时喷0.2%的尿素加0.1%的磷酸二氢钾液2次,隔10天喷1次,第一次可加入5毫克/公斤的2,4-
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