摘 要：班集体是学生在学校学习和生活的一个比较固定的大家庭，在同一个小学班级里，同学们之间朝夕相处，他们要在这里学会学习、学会交往、学会做人，在互相帮助和互相影响之中长大成人。班级管理是以班级为单位的一切教育活动和班主任的一切职责的总称，一个班级班风和学风的好坏、凝聚力的大小、学习成绩的高低以及学生的综合素质的培养等等，都取決于班主任工作的有效程度。要管理好一个小学班级，小学班主任必须要培育良好的班风、创建优良的学风。
　　关键词：小学班主任工作；优良班风；优良学风；培养策略
　　班风是一个特殊的道德氛围，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯等都会产生直接的影响。所以，能否引导学生共同营造一种积极向上的班风，关系到能否为学生品德的培养创造一个健康的道德环境。学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映，也是班级团队文化的重要组成部分。一个良好的小学班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识。本文通过分析以下策略培养小学班级的优良班风和学风。
　　一、提高小学班级的凝聚力
　　一个班集体是否具有凝聚力，主要体现在全体学生的积极参与和主体作用的充分发挥上。如果一个班集体只有班主任或少数几个班干部在忙碌，没有全班同学的积极参与，健康向上的集体氛围将难以形成。只有让每个学生都动起来，积极投身到班集体建设中，良好的班集体才能逐渐形成。在每周的班会，我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬.这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力和集体荣誉感。另外，我非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神。如上次的庆“六.一”拔河比赛，我在赛前便鼓励学生们，我们相对于其他班级存在着种种优势。使全班对赢得这场比赛充满信心。果然，比赛时，运动员们拉得非常卖力，“啦啦队”更是喊破了喉咙，终于夺得了第一名.我为这次获胜特意举行了庆祝活动，评选“最佳运动员”、“最佳拉拉队员”，并颁发奖品，表扬他们为集体荣誉而战的精神.
　　二、以身示范，言传身教
　　“学高为师，身正为范”，古今中外的教育家无不强调言传身教的重要性，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，努力提高自身的涵养和教学水平，是让学生听从教诲，接受教育的重要前提，更是引导学生成长的关键法宝。因此，我认为班主任的个人品质修养决定着班级是否健康发展，影响着学生思想的形成，我们应努力提高自己的品质修养，以身作则，严于律己，讲究原则，真诚关爱，认真引导，勇于奉献。
　　三、树立竞争意识和参与意识
　　小学班主任工作只有具备较强的竞争意识，才能永不满足、锐意进取、推陈出新。班主任应有意识地运用竞争机制，使学生在潜移默化中学会竞争，进而学会创新。例如我班每周抽出一节自习课，是竞赛时间。学生喜欢竞赛。即使是任何奖品都没有的竞赛，比起来也热火朝天。儿童、少年都有一种争强好胜的向上心理，这是一种心理优势，也正是教师可以调动发挥的有利因素。我先从一些小的项目开始，比如《春晓》一诗，只有四句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。给三分钟时间，大家比一比，看谁能背会。大多数学生三分钟内果然背会了，效率空前之高。是的，他们从中体验到了胜利、信心和喜悦。
　　四、发挥好科任教师的作用
　　从所周知，一个班级除了班主任外还有英语老师、科学老师、体育老师等任科老师，他们在班级的作用同样不可忽视，同样肩负着教书育人的重任。一个学生如果语文特别好，英语特别差，必将制约其未来的个性发展，更不符合新形势下的教育标准。新形势的教育标准是在学校老师的教育指导下全方位协调发展，这就要求班主任要做好班级中各任课老师的协调配合工作。整体的教学成果并不是单单靠个别任课老师独立创造出来的，而是通过班主任这条纽带将班级里学生的具体实情与各任课老师一步一步慢慢协调，相互配合，共同统一教学思想及教育要求，形成强大的教育合力而逐步形成的。
　　五、制定相应的制度和规则
　　“无规矩不成方圆”，我觉得一个班级必须有严格的纪律，一切行动都要遵守相应的制度和规则。尽量营造一种好的班风，让学生懂规矩，守规矩，逐步完善自身素质，注重细节的重点强化，每一件小事都是学生生活中的重要事情，告诉学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！做人有的时候比学习好更要重要！同时，在管理班级的时候，提倡“制度管人”，什么事情都要遵守相应的制度。我带的班级在学校规章制度的范围内，由学生民主选出自己信任的班干部。再由班干部和学生讨论制订了《班级量化管理条例》《合作小组制度》等等，有什么事情不用班主任来说，按规章办事，学生也容易接受！制度由于是学生讨论决定的，他们遵守起来也很到位！
　　六、正确使用网络
　　网络是一把“双刃剑”，运用的合理，可以帮助学生学到课堂上学不到的知识。因此，班主任应加强学生对于网络的认识，让他们认识到网络可能会对他们造成的危害，引导学生正确、合理地使用网络。同时，也可以组织学生参加各种兴趣小组，分散他们对于网络的依赖。班主任还应及时和家长保持经常性地联系，使学校教育和家庭教育向着一致的方向努力，从而使学生不论是在校内，还是在校外都能健康的成长。
　　班级是学生成长和发展的主阵地，只有在这块主阵地上做文章，学生才会茁壮成长，优良的班风和学风可以对学生产生重要影响。班主任是学生一生中重要的引路人之一，一个富有爱心、耐心与责任心的班主任，必将成为值得学生一生信赖、欢迎和尊重的老师。