“转化”为媒 “探究”引路——《圆的面积》教学

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<正>【教学内容】苏教版五年级下册第105~107页。【教学过程】一、创设情境,引入新课1.拼图游戏,引入圆形。2.揭示课题:圆的面积。师:从这幅图中,你看到了什么图形?二、观察猜想,初步感知1.猜想圆的面积与什么有关。2.猜想圆的面积与半径的关系。师:圆的面积与半径(或直径)有着怎样的关系呢?让我们借助这幅图来看一看。
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